幼儿园绘本阅读教学问题及对策探究

李欣

摘要：幼儿绘本阅读教学是新的幼儿教学方式，它是提高幼儿阅读理解能力的重要方式，因此在教学中，教师要积极提升专业素养，改变阅读教学方式，为幼儿教育工作的高效开展打下坚实的基础。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园绘本阅读教学问题及对策探究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：幼儿园;绘本阅读教学;问题及对策

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-287

引言

对于幼儿园阶段的幼儿来说，他们具有具象思维的特征，通过阅读绘本的方式能够帮助他们感受语言的美感，使得他们在富于变化的图画中获得美的体验，最终实现幼儿阅读能力和阅读兴趣的培养。幼儿园的绘本阅读活动以绘本作为依托，同时在幼儿教师有效的教学设计下，幼儿能够在阅读中获得良好的阅读体验和感受，也能潜移默化地获得对于文化的认知，实现知识的增进和情感的熏陶，最终达到绘本教学价值的有效发挥。

一、幼儿园开展绘本阅读教学的意义

（一）培养幼儿的阅读兴趣

当代作家曹文轩认为：一个人是否对读书充满兴趣，取决于他的童年，假如一个人的童年未曾见过一些好书，那么他的一生对于培养读书兴趣也是一件较难的事。因此，幼儿时期，选好一本书也是为今后奠定良好的基础。绘本类图书适应了幼儿发展的心理特征，凭借独特新颖的阅读方式以及有趣的图画能够大大吸引孩子们的阅读兴趣和好奇心，深受幼儿们的喜爱，幼儿们会不自觉地被带进一段愉快的阅读之旅。

（二）促进幼儿的社会性发展

幼儿们在进行绘本阅读时，会不自觉的将自己的情感状态随着主人公的变化或喜或悲，这也在不自觉中丰富了孩子们阅读过程中的情感体验。幼儿的这种现象也被称为移情现象，例如《猜猜我有多爱你》这篇绘本阅读通过大魚和小鱼的对话，幼儿们感知到母亲母爱的伟大。另外，孩子们在进行绘本阅读的同时也会吸收到一些深奥的道理帮助他们理解，在生活中懂得与其他小伙伴分享合作等有好品质，促进孩子们的社会发展。

二、当前幼儿园绘本阅读教学的问题

（一）不注重个人阅读体验

在绘本阅读教学中，教师应该明白，在指导过程中不能仅注重分享式阅读，而忽视个人阅读体验，否则将会影响幼儿思维能力的发展。教师在教学中，要充分了解绘本的阅读价值和重要性，努力提高幼儿的绘本阅读水平。从实际的教学中可以发现，很多教师在绘本阅读教学中没有加强对阅读的重视，这就必然会影响最终的教学效果，不利于幼儿阅读理解能力的提升。

（二）教学中存在两极化现象

在绘本教学中，教师应从多角度考虑教学内容，保证教学具有全面性。然而，在具体的阅读指导中，很多教师片面注重对故事情节或插画的讲解，没有将绘本的真正价值充分发挥出来，这就必然会对教学效果产生不利的影响。

三、实现幼儿园绘本阅读教学发展的对策

（一）创新教学方法，提高专业素养

幼儿教师要跳出传统的教学框架，根据教学的实际需要和幼儿园的特点，采用多样的绘本教学方式，吸引幼儿的学习注意力。教师不仅应该引导幼儿获得阅读体验，更重要的是挖掘绘本的教育价值，提高幼儿的审美情操。教师在开展阅读活动前，要制定合理的教学目标，围绕幼儿为中心进行教学设计，以发展幼儿多方面的能力作为教学要求，保证课堂教学的全面性。在开展绘本阅读活动的过程中，教师课利用多种提问、表演的教学方式引导幼儿参与到课堂活动中，通过创设教学情境的方式提高幼儿的课堂参与度，结合生活实际进行绘本内涵的挖掘，提升幼儿对学习内容的印象，增强阅读效果。教师要利用课余作业的机会，安排家长与幼儿共同完成教学任务，这样做不仅能够加深幼儿对于学习内容的印象，更重要的是在与家长的共同活动中感受亲情，收获情感的体验。

（二）营造轻松的阅读氛围

儿童心理学家认为，孩子们在面对满墙的书籍时即使读不懂具体的内容，但也是一种滋润和熏陶的表现，通过文化气息能够从潜意识中启发孩子们热爱知识、追求知识、探索知识的心理。幼儿园能够为幼儿提供适宜他们主体性发展的阅读环境，为孩子们打造一个轻松愉悦的氛围，让孩子们在这样的环境中感知绘本阅读的愉悦。另外，在园区的走廊、过道等处都可以为孩子们提供阅读的互动区域，真正为幼儿们打造一个生机勃勃的阅读氛围。

（三）创新绘本阅读能力的培养方式

教师对幼儿绘本阅读能力的培养，要从教学方式的创新入手。在如今的信息时代，为了让教学方式体现出时代特色，教师应将信息技术与教学工作紧密结合起来，运用多媒体技术提高幼儿参与绘本阅读的积极性，激发幼儿天生的浪漫情感。教育家陈鹤琴先生认为，儿童自己能够做的，就要让他们自己去做;儿童自己能够想的，就要让他们自己去想;儿童自己能够探索发现的，就要让他们自己去探索发现。多媒体技术的运用能够将绘本形象生动的特点体现出来，因此能够激发幼儿的想象力，打开幼儿的思维空间，引导幼儿进入美好的意境。

结束语

幼儿绘本阅读对于幼儿的发展具有重要的带动作用，在幼儿绘本阅读中存在一些问题，通过提出有效的对策进行解决，实现绘本阅读教学活动的顺利推进，不仅能够实现幼儿教学质量的提升，更重要的为幼儿的发展创造条件，帮助幼儿实现综合能力的培养，在以后的教学中，通过大力推进幼儿绘本教育的教学力度，最终实现幼儿的多元发展。

参考文献

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