论幼儿园绘本阅读教学存在的问题及对策

摘要：幼儿是天真活泼的，容易被新鲜的事物所吸引，而绘本则是贴近幼儿生活的读物，也是幼儿启蒙的读物，符合幼儿的语言特点。能够拓展幼儿的视野，同时对幼儿的阅读能力、思维能力、创造力的培养有着重要的作用。本文对绘本的含义，幼儿园绘本阅读教学的重要性进行了相关阐述，之后对幼儿园绘本阅读教学中存在的一些问题进行了简单的分析，并提出了一些相应的对策建议。

关键词：幼儿园；绘本阅读教学；问题；对策

中图分类号：G613.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0359-01

绘本是国际公认的最适合幼儿阅读的图书，也是首选的幼儿启蒙读物。绘本以图片为主，画面优美、丰富、颜色鲜艳、并以少量文字为辅，符合幼儿的阅读特点。通过绘本阅读教学，不仅能培养学生们的阅读能力，认知能力，而且能够提高幼儿的观察力、想象力和创造力，对丰富幼儿的内心世界和幼儿情感的培养有着非常重要的意义。就现阶段来讲，我国幼儿园绘本阅读教学过程中仍存在着一些问题，致使幼儿绘本阅读教学没有充分发挥其应有的作用。本文对幼儿园阅读教学中存在的问题进行了综合分析，并提出了相应的对策建议，以往对促进我国幼儿园绘本阅读教学的有效开展提供一些资料和借鉴。

1.绘本阅读教学基本概述

1.1 绘本。绘本是指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本是国际公认的最适合幼儿阅读的图书，和图画书相比，绘本不仅仅是讲故事、学知识，而且可以帮助孩子建构精神，培养多元智能[1]。透过绘本可以满足幼儿的探索欲与求知欲，是日常生活中必不可少的学习"帮手"。

1.2 幼儿园绘本阅读教学的重要性。绘本是一种图文并茂的儿童图书，突破了幼儿文字认知能力不足的限制，通过优美的图或者图片加简单的文字来进行叙事，更直观、更生动，趣味性强，有助于幼儿的接受和理解，符合幼儿的特点。绘本图文结合的形式，优美的图能发提高幼儿的审美能力，同时也能够激发和培养幼儿的想象力。另一方面，绘本的内容都是经过精挑细选的，其中蕴含一定的哲理，不仅能够满足幼儿探索身边事物的好奇心，还能够对幼儿进行一定的启迪，使其了解一些道理，为幼儿提供了一种认识世界的有效途径[2]。

2.幼儿园绘本阅读教学中存在的问题

2.1 绘本教学目标不明确。当前的绘本阅读教学中，有很多幼儿教师对绘本教学的目标尚不够明确，在思想上不够重视。有一些幼儿教师对绘本教学目标有了明确的了解，但是存在在实际教学行为与认知观点脱节的现象[3]。有一些幼儿教师将绘本阅读教学中，只是在讲故事，或者注重知识的讲解和训练，而对绘本主题的挖掘不够深入，忽略了绘本对儿童想象力、创造力等方面的培养价值，使绘本失去了自身的独特魅力。

2.2 绘本选择不当。在进行绘本选择的时候，一些幼儿教师只是从自身角度来选择符合幼儿年龄阶段的绘本教学教材。有些教师则是直接从网上所列的一些参考推荐书范围内进行绘本的选择，这两种情况均忽略了儿童的心理特点，没有充分考虑孩子们对什么样的绘本感兴趣，以及幼儿的阅读习惯等，直接降低了幼儿对绘本阅读的兴趣，也会使得教学效果大大折扣。

2.3 教学模式、方法较为单一。幼儿园绘本阅读教学中仍以教师讲解为主的现象较为普遍，很多教师都是结合绘本内容以及自己的理解和想象，进行故事的讲解，并告知故事说明了什么样的道理，然后要求学生们重复练习、记忆，能够复述故事的大致内容和其中蕴含的道理，在后，教师进行提问了解学生的掌握情况，最后，教师进行评价和课堂总结。在绘本教学中没有对学生思维进行有效的引导，也没有给学生们留下多余的时间去思考、想象和交流，使学生学习的自主性没有得到充分发挥，扼杀了幼儿的想象力和创造力。

3.幼儿园绘本阅读教学的相关对策

3.1 明确绘本阅读教学目标。绘本绘画教学不仅能够让学生们了解掌握相关知识，而且对幼儿的审美能力、思维力、创造力的培养具有非常重要的意义。教师应该对绘本阅读教学的真正价值有一个正确的、充分的认知，明确绘本阅读教学目标。另外，幼儿园可以结合自身情况对教师进行一些培训和学习，提高幼儿园教师绘本教学的能力，使其对绘本阅读教学有更为深刻的理解，深入挖掘绘本内容的真正内涵，理清教学思路，并结合幼儿的身心发展特点，制定科学合理的教学计划，采用合适的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，从而提高绘本阅读教学的整体教学效果。

3.2 选择合适的绘本。绘画阅读能够让幼儿掌握知识，同时也能丰富的孩子们的内心世界，培养各方面能力。因此，应该以学生的身心特点为出发点进行绘本教材的选择[4]。教师应该对绘本教材内容进行研究分析，选择的绘本教材不仅要符合孩子们的年龄阶段特点，而且要符合孩子们的审美心理、阅读习惯，同时绘本内容要具有一定的故事性和趣味性，能够引起学生们的兴趣。

3.3 进行教学创新。幼儿教师应该尊重幼儿的主体地位，对教学方式和方法进行创新，营造良好的学习氛围。教师可以鼓励和引导幼儿进行自主阅读，培养学生的阅读兴趣。可以通过问题的巧妙设计引导和培养学生的想象力，鼓励幼儿进行自己主动感知、思考，提高幼儿的观察力和思维能力。同时，教师应该引导和鼓励学生之间进行交流互动，例如：游戏表演是一种有效的绘本教学方法[5]。通过让幼儿扮演故事中的角色，不仅能够让幼儿加深对内容的理解和记忆，而且通过自身的参与，提高学生们的学习兴趣，提高表达能力、发挥想象力等。

4.结语

幼儿园绘本阅读教学对幼儿阅读能力、思维、想象的培养有着非常重要的作用。幼儿园绘本教学中应该明确绘本阅读教学目标，从幼儿的身心特点出发选择合适的绘本，進行教学创新，从而提高绘本阅读教学的整体效果，从而充分发挥绘本阅读的真正价值。

参考文献：

[1] 井雨婷，沈苏凤，汪傲梅等.幼儿园绘本阅读教学存在的问题及对策[J].学周刊，2016，（1）：189.

[2] 张杨.幼儿园绘本阅读教学的现状分析及对策研究——以齐齐哈尔地区为例[D].内蒙古师范大学，2013.

[3] 汪明蕾.绥化幼儿园绘本阅读教学的现状分析及对策[J].学周刊，2015，（4）：174-175.

[4] 梁舟.幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析[J].教育界，2015，（12）：181-181.

[5] 朱兰珍.浅谈幼儿园绘本阅读教学的策略[J].学问：现代教学研究，2012，（7）：101-101.

作者简介：

严晓茜 ，1992年12月4日 ，女 ，江苏 ，江苏省苏州市昆山市花桥镇昆山花桥国际商务城聚福幼儿园，本科，学前教育。