关于如何提高小学班主任德育工作的实效性

金文丽

摘要：小学阶段，是学生接受正规基础教育的初始阶段，发挥着教育启蒙的作用。因此，小学班主任一方面要注重小学生的文化课程学习，奠定良好的文化学习基础，另一方面也要注重对学生的德育教育，引导学生形成正确的观念认知和道德品质，不仅有利于提升德育教育的实效性，而且有助于学生为今后的学习和成长奠定良好的基础，促进学生的全面发展。

关键词：小学教育;班主任;德育工作;实效性;途径

前言

小学教育是我国教育体系中的初级阶段，在教育发展中发挥着基础的重要作用，对学生的健康成长和未来发展具有重要的意义。在实践教学中，小学班主任要立足文化教学的同时，也要强化学生的德育教育，努力促进学生的全面发展。在小学教育过程中，班主任是班级的管理者，与小学生的接触机会较多，对学生具有较为全面的了解，因此，在德育教育过程中，教师一定要树立起发展意识和创新意识，不断探究德育教育的有效方法，努力增强德育教学的实效性。

一、小学班主任德育教育工作的重要价值

在传统的德育教育中，小学班主任主要通过讲道理的方式对学生进行德育教育，教学方式比较单一，教学内容偏重理论，使得德育教育课堂的氛围比较沉闷，学生提不起学习的兴趣和积极性，对教师的课堂教学内容往往是“左耳进，右耳出”的状态，课堂学习的效果并不理想，不能真正的了解德育教育对他们健康成长的重要意义。

小学教育阶段，每天的课程都安排的满满的。绝大部分学校都没有设置专门的德育教育课堂时间，并且对德育教育的监督工作也很难落实到位，这就导致很多小学的德育教育是严重不足的，班主任的德育教育工作是非常有必要的。小学班主任利用班会时间或者是其他的课余时间，对学生进行德育教育，引领学生去参加一些公益性的活动、参观一些有教育意义的历史博物馆或者革命教育基地等，通过实践参与的方式，使得学生获得心灵上的感悟和触动，逐渐树立起正确的认知，养成良好的生活和学习习惯，培养出良好的道德品行，促进学生的全面发展。

二、提升小学班主任德育工作实效性的有效途径

（一）注重班主任教学能力和综合素质的提升

在我国，班主任是班级管理的主要组织者和引导者，班主任的综合素质和教学能力直接影响着班级管理的水平和效果。因此，学校要注重提升班主任的综合素质和能力，通过开展多种形式的培训活动，帮助班主任老师们不断提升对当代教育的认知和自身的教育能力。小学阶段，学生具有较强的模仿能力，对教师们特别是班主任关注较多，班主任的一言一行都会对学生产生影响。故此，班主任在日常教学中，一定要严于律己，注重自己的言行，加强自身的学习，努力提升自己的道德水平和综合素质，以良好的品行风貌展现在学生的面前，为学生树立起学习的榜样，为学生德育工作的顺利开展创造良好的条件。另外，班主任教师思想上一定要重视德育教育，将正确的思想观念、价值观念、法治观念以及社会规范等灌输给学生，帮助学生在内心里建立起道德的标准，增强他们的是非观、辨别能力，培养他们良好的道德品行。与此同时，教师也要加强班级的班风、学风建设，为学生的健康发展创造良好的成长环境。

（二）注重探索新的德育教育方式方法

小学教育阶段，学生的年龄普遍偏小，认知能力和理解能力比较有限，因此，在开展德育教育的时候，班主任一定要结合学生的实际情况，不断探索新的教学模式和教学方法，最大程度的激发学生参与德育学习的兴趣和积极性，努力提升德育教育的实效性。例如，班主任可以利用周末班会的时间开展德育教育，期间避免枯燥、冗长的大道理说教，要选择适当的教学方法和教学手段，努力提升德育教育的趣味性和知識性，能够引导学生在一种愉悦的状态下接受德育教育。比如，一些班主任尝试将中华优秀传统文化和德育教育相结合，运用传统文化中德育教育的内容去教化学生，让他们深刻的领会和感悟先人的智慧，并受此熏陶，不断的去影响自己的言行。再比如，有的班主任引领学生参与一些有意义的实践活动，去福利院看望孤儿、去养老院慰问老人等，通过参与多种实践活动，让学生更多的接触社会、了解社会，帮助他们树立起正确的价值观念和人生观念，推动学生健康成长。总之，在德育教育中，教师不能默守陈规，要树立起创新意识和发展意识，与时代同步，积极探索新的教学手段和教学方法，真正激发起学生参与德育教育的积极性和主动性，进一步提升德育教育的实效性。

（三）为学生创建良好的德育教育环境

其一，班主任要注重班级环境的创设。班级的管理主要由班主任来主导，但是，班级管理并不是班主任一个人的事，需要全班学生一起参与进来，发扬主人翁的意识，每一位学生都将自己当做班级的主人，自觉的参与到班级的管理当中来，遵守班级管理制度，维护班级的管理秩序等，有效激发起学生管理的意识，提升班级管理的效果。其二，班主任定期组织学生参与各种德育教育实践活动，例如，爱国主义影片的观后感评比活动、学雷锋的活动、我为环保做件事活动等，在活动中引导学生接受德育教育。其三，班主任可以利用现代的社交平台，将一些德育教育的小视频、影片等发送到班级的微信班级群、QQ群里，让学生借助网络技术接受德育教育，进一步增强德育教育的实效性。

结束语

小学教育中，德育教育是一项重要的教育内容，关系着学生未来的健康成长和发展，因此必须要引起重视，并且努力抓好。在实践教学中，班主任一定要做好学生的德育榜样，严格规范自己的言行，加强学习，努力提升自己的教学能力和综合素质，通过探索多种教学方法，不断提升学生对德育学习的积极性和主动性。同时，班主任也要注重为学生营造良好的教育环境，尊重学生，展开与学生的平等交流，帮助学生答疑解惑，成为他们成长道路上的优秀引路人，真正提升小学德育教育的实效性。

参考文献：

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[4]陈小龙.浅析如何提高小学班主任德育工作的实效性[J].考试周刊，2020（78）：159-160.