小学美术高效课堂构建思考

门凯

摘要：随着当前新课程改革的不断深入，其要求教师应当更加注重对学生综合素养能力的培养，美术作为能够有效提高学生素养能力的艺术类学科，一直以来深受小学生的喜爱，但又由于很多教师受传统教学观念的影响，往往并不重视美术课堂的教学工作，进而导致学生美术学习效率的下降，阻碍学生综合素养水平的提升。为此，为了能够更好地的响应新课改背景下的教学要求，为学生构建小学美术高效课堂，其教师应当积极转变自身传统教学观念，积极利用高效的教学手段为学生构建良好的美术学习环境，激发学生美术学习兴趣，使学生能够积极参与其中，并从中获得更多美术知识内容，切实提高学生的美术学习效率。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效构建小学美术高效课堂展开讨论，并为广大小学美术教师提供几点建议，以供参考。

关键词：小学美术;高效课堂;方法策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-162

美术作为小学生重要的艺术类学科，其对学生未来的发展具有十分重要的推动性作用，教师应当切实加强对美术课程的重视程度，正是美术课程的重要教育价值，不断探索研究更为有效地课堂教学策略，切实为学生开展高效的教学模式，以更好的激发学生美术学习兴趣，提高学生课堂参与积极性，为构建高效课堂奠定基础。对于小学生而言，美术学习对学生产生着浓厚的学习吸引，很多学生均对美术学习具有较强的学习意识，但是在好的学习基础也难以抵挡教师错误的教师方式，因此，为了能够更好地构建小学美术高效课堂，教师应当积极为学生探索更为有效地教学策略，根据学生的实际学习情况为学生选择更具针对性的教学活动，切实满足学生的学习需求，使学生能够积极参与其中，不断汲取丰富的美术知识内容，进一步提高课堂教学效率，为构建小学美术高效课堂奠定基础。

一、因材施教，制定科学教学目标

在小学美术课堂教学过程中，虽然美术作为一门艺术类学科，其课堂教学工作较为宽松自由，但仍需要教师为学生制定相应的教学目标才能更好地保证学生学习方向的准确性。因此，在实际课堂教学过程中，教师应当深入挖掘教材中的重点内容，找到能够依据学生的实际学习情况为其进行转变的部分，利用有效地教学手段为学生开展教学活动，切实激发学生的美术学习兴趣，为学生构建高效的课堂教学环境。

例如，在进行五年级上册“第1课 色彩的对比”的章节教学过程中，教师在实际课堂教学工作开展以前就要为学生明确大致的学习目标，并为学生标注出教材内容中的重难点知识部分。就本章节知识内容而言，首先教师可以带领学生学习和运用色彩的对比知识;其次，引导学生正确的表达自己对色彩的感觉，提高学生对色彩画的创作热情;其次，引导学生积极参与课堂学习活动，使学生切实感悟色彩的强烈对比效果。在为学生制定好教学目标以后，教师还要根据教材中的重难点部分为学生利用有效的方式展现出来。比如如何使学生感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生的对色彩美的表现能力，其次如何引导学生大胆的利用色彩对比知识开展练习等。通过上述的几点措施，教师能够有效地保证美术课堂教学方向的准确性，从而提高课堂教学效率。

二、营造轻松愉快美术氛围

在小学美术课堂教学过程中，教师应当积极为学生营造良好的美术学习氛围，切实激发学生美术学习兴趣，使学生能够切实沉浸在美术教师为其开展的教学活动当中，进一步提高学生的美术学习兴趣，帮助学生更好的掌握美术创作技巧，切实提高学生的课堂参与积极性，为构建美术高效课堂奠定扎实基础。

例如，在进行五年级下册“第6课 喜怒哀乐”的章节教学过程中，教师便可以利用趣味游戏的形式组织学生开展课堂教学活动。在具体实施过程中，教师可以首先为学生在黑板上画出一个没有五官的人脸，然后邀请学生根据教师的描述进行绘画创作，最后看看哪名学生的绘画水平最为出色。利用这种方式能够切实激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与积极性，满足学生的实际学习需求，帮助学生更快的建立起对美术创作技巧的认知，切实提高课堂教学效率。

三、激发学生兴趣，扩展学生学习视野

在小学美术课堂教学过程中，教师应当将教学内容从课本当中转移出来，美术本身就是多种艺术形式的总称，单凭教材中的内容很难使学生全面的掌握美术知识内容，同时也影响学生美术学习兴趣的提升，因此，在实际课堂教学过程中，教师可以结合多种教学方式，带领学生开展美术学习活动，切实增强学生的学习兴趣。

例如，在具体实施过程中，教师可以利用信息技术手段为学生展示丰富多彩的名家著作，使学生在欣赏的过程中切实提高自身的美术鉴赏能力，培养学生美术综合素养水平。同时，教师还可以将美术教学活动扩展到课堂以外，通过组织学生参观当地艺术馆、美术馆、油画、国画展览等方式促进学生对美术学习的兴趣，扩展学生的美术知识视野，增长学生见识，切实提高学生的美术鉴赏能力，激发学生美术学习积极性，为提高课堂教学效率奠定基础。

综上所述，随着新课程改革的不断深入，小学美术教师自身的教学手段也应当不断的进行有效地转变，努力为学生构建良好的学习环境，切实激发学生的美术学习兴趣，使学生能够积极参与其中，不断汲取丰富的美术知识内容，切实增强学生的美术学习效率。同时，对于教师自身而言，教师不仅需要转变自身的教学观念，更要不断学习先进的教学策略，多于其他优秀的美术教师进行沟通交流，掌握丰富的美术教学技巧，切实提高自身教学水平，为学生构建更为高效的美术学习环境。

参考文献

[1]王爱芝. 分析小学美术高效课堂的构建[J]. 中国校外教育（中旬刊），2018（6）：128，130.

[2]张凤云. 基于美术学科核心素养的 中小学美术高效課堂构建研究[J]. 美术教育研究，2018（22）：152.