“品质课堂”背景下优化班级管理的应用策略

卢福弟

摘要：在小学班级管理中，班主任工作是非常重要的一部分，也是学校各项活动的基本保障。由于小学生具有思维活跃活跃的特点，需要班主任的积极负责的管理。小学班主任是小学生的启蒙导师，是学生在日常学习和生活中接触的人群之一，在学生健康成长过程中起着至关重要的作用。小学班主任不仅承担着传授学生文化知识的重任，更需要培养学生的思想品德，因此班主任必须完善相应的班级管理措施。

关键词：班级管理;小学班主任;班级优化策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-385

引言

现阶段，很多班主任的班级管理工作存在一些问题。这些问题会对学生的自尊心、积极性造成一定的影响，不利于搞好班级管理工作，甚至会引起学生对教师的不满。因此，班主任应根据实际情况对班级管理进行优化。

一、班主任工作内容与职责概述

教师职业是阳光下最辉煌的职业。教师常被称为“人类灵魂的工程师”。班主任是学校任命或委派的组织、教育、管理学生班级的教师，是班级教育教学工作的组织者和指导者，是学校领导的重要助手，是班级与教师之间的桥梁和纽带，学校与学生家长、社会之间，是中小学思想道德教育的骨干力量，是实施素质教育的重要力量。班主任负责全班学生的思想道德教育、学业成绩、健康成长、美育和生活管理，因此，班主任不仅要教好书，还要有效培养。每个班级的组织、管理和教育直接影响到学校的教学质量和效果。因此，在新课改的背景下，班主任对课改精神的理解和贯彻，其教育理想和教育理念、知识和班级组织管理能力，对整个班级的形成和发展起着重要的作用，提高学生的综合素质，塑造学生的个性。班主任不仅要维护好班级秩序，做好班级的日常管理工作，还要注重班级文化建设，培养学生的集体荣誉感，营造积极团结和谐的班级氛围。

二、“品质课堂”背景下优化班级管理的应用策略

（一）构建合理化班级框架

教师需要根据学生的学习态度和思想状况设计合理的框架，有利于学生的管理、相互激励、团结，形成合力，为班级管理打下一定的基础。在班级管理中，要使学生遵守班级管理制度，教师首先要以身作则，严格遵守制度，为学生树立榜样，为学生遵守班级管理规章制度提供学习榜样。只有教师严格遵守管理制度，才能让学生信服。他们既可以督促学生，又可以增加制度的尊严，为学生树立榜样，让每个学生都按规定开展课堂活动。

（二）成立功能化班级组织

首先，班主任要精心挑选班主任，奠定班级管理队伍的素质基础。班干部承担着大部分的工作，是班主任最有效的助手。鉴于班干部工作的重要性，班干部应该是最能干、最负责任的学生。班委的成立要经过一到两周的认真观察。在观察、交谈、调查研究的基础上，对学生的情况进行记录。只有全面细致地了解学生，才能全面掌握学生的情况。他们的思想、兴趣、健康状况、心理特点、生活环境等各不相同。如果掌握清楚，就可以有目标地开展工作。第二，加強对班干部的教育，即使各方面条件优秀的优秀学生成为干部，也要从严，加强教育。尤其要教育他们提高自身素质，要知道只有以身作则，严格要求自己，才能赢得同学的信任和吸引力。

（三）班级管理科学化

班级管理是学校管理的重要组成部分，是学生充分发挥能力、实现培养目标的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想。班主任应把管理与教育结合起来，以管理促教育，以教育促教育，以达到意想不到的效果。班主任可以为每个学生设立成长记录袋，保存学生成长过程中的各种资料，展示学生的成长轨迹，为正确评价学生提供依据。评价的内容不仅是学业成绩，还包括道德素质、沟通合作能力、体育健康、审美能力、习惯养成和学习能力的评价。因此，班主任要时刻关注学生的行为，及时评估学生的紧急情况，帮助他们发扬优势，改正缺点，真正起到促进学生发展的作用。

（四）培养良好班风

班级氛围是一个班级的独特风格，或者说是整个班级的氛围。它是大多数学生言行心理的共同倾向或表现。一是强化集体观念，把握民意。集体舆论监督可以锻炼学生的品格，培养学生的意志，培养学生良好的个人习惯，培养学生对集体的自豪感和责任感。二是明确目标，把握方向。阶级斗争目标是阶级作风建设的支柱和主要方向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成自觉的行为、努力的方向和班子的工作目标。最后，要优化学风，抓住核心。学生的根本任务是学习，因此学风建设必须围绕学风展开。班风建设的成败体现在学风上，形成勤奋、严谨、勤于学习、勤于思考的良好学风，是学生正确学习目标、学习动机和学习动机的具体体现。

总结

班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的根本保证。班级管理问题产生的原因较为复杂，解决班级管理中的问题需要学校、社会和家庭的密切配合。只有正确的思想指导，班级教育和管理才能走上科学的轨道，才能更好地规范学生学习。

参考文献

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