音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究

林瑾

摘要：小学音乐课堂教学，作为素质教育的一部分，教学活动的开展应以培养学生音乐素养为主要目标。对这一目标的实现，教师应注重借课堂教学模式的创新，激活音乐课堂生机，使学生乐于参与音乐课堂的学习活动，有效提升学生综合素养。那么，该如何进行这样创新性音乐教学活动的开展呢？教师可借助音乐游戏的应用与研究，达成音乐课堂教学目标。

关键词：小学音乐;课堂教学;音乐游戏;应用

前言

音乐课堂教学，虽然是学生喜欢的教学科目之一，但由于音乐理论知识的融入，会使学生产生学习上的畏难情绪，影响综合音乐素养的提升。如何解决这样的音乐课堂教学现状，成为音乐教师教学思考的主题，经过大量的实践教学可知，想要小学音乐课堂充分发挥出应有的作用，教师应借助课前音乐游戏的导入、课中音乐游戏的融入。课后音乐游戏的评价，有效课堂教学。

一、课前导入音乐游戏，调起音乐教学氛围

小学阶段的学生，对音乐课堂的学习兴致激发，教师可通过课堂前的导入环节展开，并进过这个课前导入环节的有趣游戏，让学生感知音乐课堂学习的趣味性，并借助音乐游戏，调起音乐教学氛围，使得教学进入有效性开始的阶段。基于这样的教学导入，教师可依据学生的特点，提前做好准备，不断丰富游戏的内容，加入调动学生好奇心的游戏，有效引导学生参与课堂音乐学习活动。

如，音乐知识《G大调》课堂教学时，对这样一节理论性知识讲解的音乐课堂，教师就可借助音乐游戏，进行课前导入，并在导入的过程，激发出学生音乐知识学习积极性，引导他们主动参与进来，有效地进行音乐课堂教学活动。以此为目的的音乐游戏，教师可以借助歌剧形式的演绎，进行游戏活动的开展，游戏以“我是G大调”命名，游戏开始，教师运用歌剧式的演唱模式，展开歌喉唱一句“哆来咪发，我是G大调”学生应对“梭啦西都，我们是快乐的G大调”。游戏过程中，唱腔没有与教师相对的学生，将要为大家表演一个学生们制定的动作，而后才可以继续参加游戏。学生们经过这样的游戏，参与课堂学习音乐知识的兴致被调动出来，课堂氛围变得热烈而活跃，有效地完成教学导入过程。

二、课中应用音乐游戏，激活音乐课堂生机

音乐课堂中应用音乐游戏，是激活音乐课堂生机的法宝。教师可以借助音乐游戏，将学生对音乐学习的热情激发出来，让学生兴致勃勃地融入到音乐课堂学习活动中，掌握音乐知识，完成对音乐知识的学习目标。由此，教师应设计与教学内容相契合的音乐游戏，引导学生透过游戏活动的参与，感知音乐知识，并经过游戏的参与，将所学习的音乐内容扎实的掌握，同时可以做到学以致用，展示音乐课堂所学习到的英语知识的魅力。

如，音乐知识《连音符》教学时，教师就可针对其中的连音符知识的学习“小青蛙找家”中的“呱呱”进行游戏练习，以游戏的生动有趣，调动起学生参与兴致。教师引导学生“同学们，现在我们一起玩‘快乐坐火车’的游戏吧。现在我是车头，我唱完歌词，后面你们要模仿青蛙的叫声，这首‘小青蛙找家’中一共有两次‘呱’，两次‘呱呱’还有两次‘呱呱呱’和最后一句的‘呱！’，哪位同学模仿正确，就可以加入我的快乐火车之旅，大家一起坐火车。”学生们经过这样的游戏，踊跃参与到教室的游戏中，教师唱到“几只小青蛙”学生们一起唱“呱”，教师再接着唱“要呀要回家”学生们接着唱“呱”。当教师唱到“跳跳”，学生们应配合着唱到“呱呱”，教师再唱“跳跳”，学生们继续合唱到“呱呱”，而当教师唱到“跳跳跳”时，学生们也随之唱到“呱呱呱”，教师再唱“跳跳跳”，学生们随之“呱呱呱”，当教师唱到“小青蛙回到了家”学生们一起大声的唱到“呱！”，完成这个游戏，学生们加入游戏快乐坐火车，课堂氛围活跃起来，有效地完成课堂教学内容。

三、课后借助音乐游戏，总结音乐课堂评价

课堂教学内容结束后，教师应在教学目标达成后，设计有趣的总结游戏，借助游戏模式的应用有效性与趣味性，展开课堂教学评价。针对这样内容为主的评价，由于时间有限，教师可以设计一个简单的总结性质的游戏，让学生在这个过程里，了解自己的整体学习表现，对课堂所学知识进行有效性巩固。由此，教师可以将游戏的设计与课堂教学内容相契合精心设计，简短高效完成总结评价目标。

如，《蓝天向我们召唤》歌曲的演唱教学结束后，针对这首歌曲的内容，以及乐观、自豪的基调，教师就可以通过歌词的内容，融入关于科学与航天的游戏“航天知识抢答”学生经过这些游戏小知识，深刻理解歌曲中的歌词大意，有效地巩固了对这首歌曲自豪情感的体验。同时，游戏的过程，教师可以有针对性地进行点评式的提问“小刚同学刚才练习这首歌曲的时候，情感饱满，并紧跟韵律节奏，表现得非常好，这些个游戏的体验机会就留给他吧。”“刚才大家在演唱这首歌曲的时候，小光同学溜号了，怎么办呢？这个游戏环节为大家发奖品的事情就由小光来做吧。”教师经过这样的评价，点评了优秀的学生，又使不认真参与的学生意识到自己的错误，大家经过游戏活动的带动，发现自己的不足，有效地对所学习的课堂音乐知识进行巩固。同时，教师设计的这款与航天指示相关的简短小游戏，将学生对音乐的热爱，融入到科学知识的喜欢与探究中，提升学生综合音乐素养，展示音乐教学的综合性成效，达成音乐课堂教学应用音乐游戏的目。

总结

总之，想要进行音乐游戏，应用于小学音乐课堂教学的研究，教师可从教学实践活动展开，将课堂教学内容，融入多种音乐游戏，借助游戏的趣味性，施展音乐课堂教学的快乐天性，将学生愉悦的心理感受激发出来，有效地进行音乐课堂学习体验。由此，教师可通过课前导入、课中教学、课后总结教学活动，应用音乐游戏，激活音乐课堂，营造生机勃勃的氛围，展示音乐游戏应用与课堂教学成效。

参考文獻：

[1]徐晓华.小学音乐教学中音乐游戏的融入[J].新课程教学（电子版），2021（12）：87-88.

[2]王媛.试析音乐游戏在小学音乐教学中的实施策略[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：259-260.