小学英语教学游戏活动的有效干预

陈欢欢

摘要：游戏教学方法是小学生非常喜欢，也非常乐于接受的一种学习方法。教师在对学生开展游戏教学的时候，需要有效的把握住学生的思维方向，并且要借此来促进学生的学习能力与学习水平。特别是在新课改的背景下，游戏化教学已经被作为一种小学阶段的主流教育方式应用在各个学科的课堂教学过程中，学生对游戏教学的理解程度以及应有熟练度都较高。所以，教师在开展小学英语课堂教学的时候，若使用游戏教学方法对学生进行培养，就务必要对其进行全面的创新与设计，以此来体现游戏教学法的多元化发展方向，以及在不同学科中的不同应用方法。

关键词：小学英语;游戏活动;教学策略

随着时代的发展与进步，当前我国的教育教学体系也迎来了全新的发展机遇。特别是在小学英语教学中，教师对于创新教学方法、改善教学质量、优化教学体系、构建教学框架做出了深入的思考和探究。这是基于新课改基础上发展起来的教育教学理念，也是在新课改的支撑下建立起来的一种正确的教学观念与教育法则。通过该方法，可以让学生脱离应试教育模式，走进素养教育空间，而且还能让学生在不断学习的过程中养成一种积极学习、主动学习的良好习惯。

一、提升重视程度，教学教学功能

在传统模式下的英语课堂教学工作开展中，教师更重视对学生进行知识的教学与引导，以及利用“正式”的教学方法对学生开展英语课堂教学工作。在这一模式的长期应用下，小学生的学习素养很难得到提升与发展，而且学生的学习内容决定了学生的学习认知始终处于一个较为片面的环境中。在游戏教学方法开始应用到小学英语课堂教学过程中之后，很多教师表示，应用游戏教学会让课堂纪律变差，而且对学生的管理与控制会更加困难。因此部分教师对于这一方法的应用较为排斥。在此，教师需要改变这一错误的认知，且需要应用科学的方法研究如何正确应用游戏教学方法提升学生的英语学习素养。

例如：教师可以先转变自己的教学观念，摒弃传统模式下的教学方法，应用全新的措施，通过推陈出新的手段，将游戏教学方法体现在小学英语课堂教学中。在这一背景下，教师可以通过网络课件学习游戏教学备课方法，也可以与学生进行讨论和交流，分析学生的学习需求，进而制定符合学生学习规律和学习思路的游戏教学策略。或者，教师可以从学生的学习修养方面入手，通过游戏教学方法，结合成功案例对学生讲解游戏教学的重要性，以及在游戏教学方法开展中学生需要关注的问题等。

二、尊重学生认知，创新游戏元素

教师在创设游戏课堂教学的过程中，需要结合学生的认知能力与认识态度展开思考与研究。通过该方法可以让教师创设出学生喜欢的课堂，还能让学生在学习中获得自己喜欢的游戏方式。这对于教师的教学工作开展以及学生的学习能力提升均有这较大的帮助作用。而且，通过该方法对学生開展教学工作也能够在最大限度上符合新课改教育教学工作要求中的“核心素养”以及“以人为本”的教学理念。

例如：教师在开展英语课堂教学的过程中，可以通过直接询问的方式向学生收集他们喜欢的游戏方式。如，有的学生会说，想在课堂上应用互动游戏的方法学习英语知识。又有学生说，想通过听故事的方式学习英语课堂知识。凡此种种，都是教师可以用来创设高效课堂教学情境的办法，也是能够有效带动学生学习能力不断发展与提升的途径。在这一背景下，教师可以根据学生提出的意见设计英语课堂教学活动，并融合游戏教学的方法为学生开辟全新的学习空间。在此，教师也要主动的参与到游戏过程中，与学生一起探索游戏学习背景下如何创新课堂学习元素，如何调整个人的学习习惯和学习状态。

三、基于兴趣培养，实现多元发展

兴趣是最好的老师。通过对学生进行兴趣的培养促进学生的英语知识学习能力与综合素养，可谓是一个非常有效的方法。在此，教师需要将之与游戏教学融合在一起进行应用，借此实现对课堂教学思路多元化、多项化发展格局的构建。

例如：教师在对学生进行英语知识教学的过程中，可以对课堂教学步骤与环节做有效的控制与把握，在应用游戏教学方法对学生进行培养的过程中，通过游戏教学中的“英语文化知识游戏教学、英语语言知识游戏教学、英语概念知识游戏教学、英语历史知识游戏教学、英语实践应用知识游戏教学”等多种途径对学生进行“英语知识综合游戏教学”工作的开展。借此，学生学习英语知识的深度会得到提升，且学习的质量与效率也会实现进一步的发展和建设。另外，基于游戏教学手段的应用，师生之间的共情能力、交流效果、兴趣互融、思想共建等多方面的元素也会得到同步建设。

综上所述，在游戏教学的过程中，教师要合理把控游戏的尺度，保证游戏教学的收放自如，确保学生在参与课堂学习中能够基于游戏教学实现个人英语学习素养的发展。只有这样，游戏教学才能实现其本身的价值，才能体现其应有的功能。

参考文献：

[1]邢玉霜，陈雪.小学英语课堂游戏教学现状及对策分析[J].造纸装备及材料，2020，49（01）：191-192.

[2]胡艳妮.巧借游戏资源，点亮英语课堂——试论小学英语阅读游戏教学的有效开展[J].英语广场，2020（02）：106-107.