任务型教学在初中英语教学中的应用探究

杨阿史

摘要：现阶段，社会各界对人才要求持续提高，这就需要学生树立自主学习意识，为未来更好地学习、服务社会提供支持。在初中英语教学过程中，教师不仅要注重基础知识的讲解，还应引导学生在学习英语知识的同时提高学生的社会适应能力，改善传统教学的不足，积极探索新型教学方法，树立起以生为本教育理念，激发学生学习英语知识的主动性。因此，初中英语教师应注重任务型教学方法的应用，促进教学活动的有序开展，提高教学整体效果。

关键词：任务型教学;初中英语教学;应用

在新时期的初中英语教学实践中，任务型教学已得到教师和学生的广泛青睐，这种教学方法的应用取得了良好的教学效果，在一定程度上推动着初中英语教学的发展。初中英语教师应及时更新自身的教育教学理念，注重任务型教学方法的正确应用，这种教学方法主要是针对英语知识、任务教学法进行有效整合，针对学生以新型英语学习方式开展教学活动，使学生对初中英语知识学习产生浓厚的兴趣，为学生更好地学习英语知识提供了基础保障。

一、结合学生生活设计实践任务

在初中英语教学中，教师需要引导学生灵活英语教学知识，这样才能够提高教学的整体效果。为了实现初中英语教学目标，教师不仅要注重教材内容的理解，还需要将教学内容和学生的生活实践进行有效结合，在设计教学任务时必须联系实际生活，这样才能保障设计的任务更具实践意义，吸引学生的学习注意力，使学生在学习英语知识的同时，更好地将其应用到现实生活中，从而提高初中英语教学的整体效果。

例如，在“My name's Gina.”教学过程中，这节课是学生进入初中要学习的第一节课程，主要围绕结交新朋友进行了介绍，包括很多打招呼、介绍自己、询问他人姓名的内容。教师应通过任务型教学方法进行教学，并为学生设计相关任务：第一，使用教材中的英语知识了解三名新同学，并和大家交朋友;第二，记录自己和他人的英语对话，询问他人的姓名。在这一教学中，学生为了更好地完成学习任务，应自主学习、探究教材中的知识，由于学习任务和生活实践之间的联系十分密切，学生在完成学习任务过程中能够将英语知识和实际生活进行结合，从而掌握英语知识的应用场合。

二、合理设置任务难度，满足学生学习需求

在初中英语教学中，学生的学习基础不同，大家对英语知识的学习需求也存在很大差异，教师应结合学生的实际情况，合理设置教学任务，如针对英语基础知识好的学生设计具有一定难度的学习任务，激发学生的探究积极性;针对英语基础知识薄弱的学生设计相对简单的学习任务，使学生更好地进入学习状态，在学习中取得更大进步。因此，初中英语教师在设计教学任务过程中，必须确保任务难度的参差不齐，为各个层次学生提供更多选择的机会，这样学生才能够获取成功的喜悦。

例如，在“What did you do last weekend？”教學过程中，教师应结合学生的学习基础，合理设置学习任务：第一，搜集教材中日常生活相关的英语词汇;第二，学习教材中描述日常生活的语法，并要求学生介绍自己长参与的一项日常活动;第三，掌握并正确运用以“who，how，what，when，where”引导的特殊疑问句的过去式句型，使用一般过去时态写关于上周末日常生活活动的小文章。在这些教学任务中，第一个任务是基础层次的;第二个任务是提高层次的;第三个任务是发展层次的，学生结合自己的学习情况进行自行选择，使学生集中注意力进行学习，更好地完成教师布置的学习任务，提高学生学习英语的自信心。

三、科学评价和有效奖励，提高学生学习动力

在初中教学阶段，学生的自制力相对薄弱，很难集中注意力学习英语知识，无法集中于教师布置的教学任务中，直接影响着学生的学习效率和质量。为了改善这一问题，教师应挖掘更多趣味性任务，提高学生的自主探究能力，还可以设置相应的奖励措施，并结合学生完成任务情况进行正确评价，促使学生更好地发扬自身优点、改善不足，激发学生学习英语知识的动力。

例如，在“What's the matter？”教学过程中，学生需要掌握的重点单词和短语比较多，导致有些学生的任务完成度相对较大，但在实际学生过程中学生十分认真，教师应针对学生进行正确评价，对学生的学习态度进行表扬，并针对学生未完成教学任务的具体原因进行分析，使学生更好地认识自身的优势和不足，并及时改正。另外，教师还需要针对表现优异的学生一定的奖励，并合理定位评价目标，具体应从两方面进行考虑，分别是学生学习过程中的态度和能力、学生的任务完成度，通过这种方式针对表现优异的学生一定的奖励，有效提高学生学习英语知识的积极性和主动性。

综上所述，英语作为世界各国的通用语言，现已得到大家的高度重视，但英语本质是一门外语，学生在学习中缺少相应的英语环境，很难掌握英语知识，在学习过程中会遇到一些难题，而任务教学法提倡将真实的材料融入学习情境中，关注学生的学习全过程。因此，在初中英语教学中，教师应注重任务型教学法的应用，将英语知识和生活实践进行融合，使学生感受到英语知识学习的趣味性，从而积极参与初中英语课堂中，更好地完成教师布置的学习任务，有效提高初中英语教学的整体效果。

参考文献：

[1]雒东岗.任务型教学模式在初中英语教学中的应用性研究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，012（032）：27.

[2]苏雪华.任务型教学法在初中英语教学中的应用探微[J].作文成功之路：教育前沿，2018（6）：31-31.