巧用初中生物实验教学提高课堂效率的思考

徐晖

【摘要】为凸显生物学学科教育精神，提高课堂教学效果，实验教学在提高课堂教学效率方面的价值开始受到人们重视。由此，本文从以往初中生物教学的经验出发，思考生物实验在生物教学中存在的价值，并在实验教学尝试的基础上提出能借助生物学实验提高课堂教学效率的举措，希望能对后续初中生物学科优化提供参考。

【关键词】初中生物学;实验教学;效率;提高

前言

生物作为一门以实践为基础的学科，实验是生物学科教育的精髓所在，如何巧妙的利用这一精髓呢？生物实验教学出现在现代初中生物课堂改革中，为刻板的初中生物课堂注入了一剂“强心针”，也为初中教育整体的革新提供了思路。所以，下文就围绕以上利用生物实验教学提高生物课教学效率的问题展开讨论。

一、初中生物实验教学的价值

作为与学生日常生活息息相关的学科，初中生物教材中涉及的很多内容都可以在学生生活中找寻到源头，鉴于此，初中生物实验教学的价值就表现了出来。

首先，这一教学能拉近学生与生物课之间的距离，激发学生探索生物知识、生物问题的兴趣，进而解决以往学生参与度不高，兴趣不足的问题。比如，在讲解北师大版初中生物《人体的营养》中“人类的食物”问题时，教师就可以从学生生活的情景出发，让学生们随机选择几样生活中常见的食物，为学生设计“探寻食物营养成分”的实验，拉近学生与这一知识点的距离，提高这一节课的教学效率;

其次，实验教学能将生物学知识更具体的呈现在学生面前，帮助学生直观的理解生物课知识点，进而降低学生生物知识的难度，提高学生参与生物课学习的效率。比如，在讲解北师大版初中生物《生物体的结构》中“细胞的基本结构和功能”时，如果教师单凭讲解要求学生构思细胞的基础结构，学生就会感觉这一课程比较抽象，无法深入理解细胞。基于这一问题，如果教师能将“观察细胞”的实验融入其中，那么学生对细胞构成的理解就更加直观。

最后，这一教学能督促教师从学生角度出发优化课堂设计，彰显现代课改以学生为主体的精神，进而提高初中生物课整体的教学成效。实验教学模式在初中生物学教学中的推行督促教师不局限在教材设计的生物实验中，而是从宏观生物学的角度出发为学生设计、引用更多有趣的生物实验，所以，笔者认为这一实验教学也能实现推动生物课创新、发展的目标，进而解决以往初中生物课教学效率不高的问题。

二、巧用初中生物实验教学提高生物课效率的思考

基于以上研究，相信生物实验教学在提高生物课教学效率方面的优势有目共睹，那么究竟该如何充分发挥生物实验教学蕴含的这一优势呢？

（一）突破传统教育思维局限，彰显生物实验趣味

虽然绝大部分生物实验都蕴含着一定的趣味性，但在传统生物课堂中存在着很多趣味性彰显不足的问题，所以，在后续巧用生物实验提高课堂效率时，教师应着重弥补这一方面的缺失，尽量将生物学科的趣味性展现给学生，以此激发学生学习生物的内驱力，提高这一学科教学的效果。以北师大版初中生物《绿色植物与生物圈》中“绿色植物在生物圈中的作用”课程为例，教师就可以突破以往课程局限在教室内的思路，组织学生深入到生活环境中去，让学生通过对生活中各种绿色植物的观察、调研挖掘绿色植物在生物圈中所占据的重要地位，以此凸显初中生物知识的生活性和实用型，实现利用生物实验提高生物课教学效率的目的。

（二）创新实验教学模式，引导学生全员参与实验

在凸显生物实验、生物学科趣味性的同时，教师也需要对现有实验教学的模式做出转变与创新，争取在源头上解决只有部分学生参与生物实验的问题，让全部学生都能得益于生物实验同时提高这一环节教学的成效。比如，在设计北师大版初中生物《生物图中的人》中“人体代谢废物的排出”课程时，教师就可以转变以往组织学生实验的思路，让学生尝试自己扮演人体的不同角色（如皮肤、肾脏等等），并组织学生以小组为单位对这一人体组成运作的流程进行演绎，以此保障学生都能参与到生物实验中来，也让学生们扮演中了解到不同身体部位的功能，调动学生参与生物课知识学习积极性的同时实现利用生物实验提高教学效率。

（三）巧用现代化技术，弥补生物实验材料的不足

现代化技术在生物实验中的应用能完美解决以往初中生物课实验中实验材料不足的问题，所以，在后续利用生物实验提高生物教学效率时，教师也应该更科学的运用现代化设备，以此实现提高生物教学效率的目的。以北师大版初中生物《生物图中的动物和微生物》中“动物的行为”课程为例，教师可以用多媒体设备将动物在不同情境下的不同行为分段呈现给学生，并以此为材料让学生对其观察到的动物行为记录“观察日记”，以此弥补学生无法直观参与“动物行为观察”实验的缺憾，让学生以另一种方式开展有关这一问题的实验，从中收获最直观的动物行为研究成果，从而实现利用生物实验提高生物教学效率的目的。

结语：

综上，文章从生物实验教学在初中生物课中运用的价值出发，思考未来教学实践中能通过生物实验提高生物课教学效率的方法，希望能对未来教师优化这一学科教育提供思路。

參考文献：

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