合作学习在小学英语阅读教学中的运用研究

王晓纯

【摘要】在经济文化迅速发展的今天，英语逐渐成为这个时代的一种潮流，是第二种语言。在一些国际会议或者是大型外交活动中，使用的都是英语，而英语也逐渐在生活中变得较为普遍，成为了不可缺少的部分。在素质教育中英语也逐渐占据了较为重要的比重，小学英语也变得非常重要，小学英语为学生以后的英语学习打下了一定的基础。在小学英语的学习中合作学习是很重要的，可以提高小学生对英语学习的兴趣，增强学生说听读写的能力。

【关键词】小学教学;小学英语;阅读教学

小学英语是学习英语的基础，在这一阶段主要以说听读写为主要的教学方法，在课堂上引导学生学习英语，激发学生的学习兴趣，而不只是为了学习而学习，在小学这一阶段，学生的学习兴趣非常重要，要提高学生英语阅读有兴趣，愿意去学习，就需要教师在教学时采用新颖的教学方法，合作学习就是其中的一种较为有趣且行之有效的方法。

一、合作学习的意义

（一）适应社会的发展

在这个社会经济快速发展的时代，国际竞争日益激烈，社会上的竞争也比较激烈，各种各样的条件都成为了竞争的因素，怎样才能在越来越激烈的竞争中脱颖而出，变得更加耀眼，就需要我们不断自主学习，学到更多的知识技能丰富自己，具有更多的可能性，适应各种各样的困难与竞争，确保在面临机遇和挑战时，能够轻松应对。英语就是一项现代社会所要具备的能力，对学习和工作中有很大帮助，既能使成绩更加优异，也能掌握一项技能，比其他人多一份能力。在这个日新月异，一切事物都快速更新发展的时代，面对大量的新鲜的事物与海量的知识，学校教授的知识内容再广泛，更新速度再快也只是一小部分而已，知识的更新速度在不断加快，或许过了几天新知识都已经不再新，甚至已经成了过时的东西。所以，学习的素质教育不能只停留在知识的学习上，要注重培养学生自主学习的能力和同学之间相互帮助合作的能力，让学生自主互助的学习，达到一加一大于二的效果，让学生可以养成一个良好的习惯，为以后的学习打下基础。

（二）贯彻课堂教学改革思想

在文化素质教育不断更新的情况下，教育部门开始实施素质教育和课堂改革，把过去的传统教育转变为素质教育，目的在于提高学生的素质文化能力，摒弃传统的教学方式，把由老师单方面的向学生讲课、传授知识，改为学生与老师之间的互动，让学生参与到课堂中，提高学生的学习兴趣，激发学生自主学习的能力，增加学生与老师和学生与学生之间的相互交流，相互合作，改变老师只注重优等生而忽略后进生，只注重成绩而不注重全面发展的现象。新的教学理念在老师教课时很容易被忽略，传统的教学思想和教学方式影响很深，一时很难做出改变，新型的教学模式不能很好地建立，有的教师为了实行新的教学模式把课堂搞得活跃而忽略了知识的教授，课堂教授变得华而不实，教学效率变低。所以需要构建出一个轻负高效的课堂教学模式，这是小学英语教学的一个重要的目标，也是素质教育下课堂改革要达到的要求。

二、合作学习在教学中的实施方法

（一）小组分配

众人拾柴火焰高，合作的力量是巨大的，可以帮助我们轻松地渡过难关，学生可以在互相帮助，互相合作中逐渐成长，逐渐努力，可以把自己的成绩提高，也可以和同学培养良好的关系。小组成员之间的合理分配决定着之后小组合作学习情况的效果，科学合理的分组，能够充分发挥组内同学各自的特长，让其他的同学可以吸取别人身上的优点，改善自身的缺点和不足，同学之间相互帮助，在互相帮助的情况下让小组内成员的英语阅读能力都可以有所提高，沟通能力变得更好。小组合作可以让同学之间形成互补，让成绩好的同学帮助成绩一般的同学，互相帮助，互相进步。

（二）明确分配任务

要明确采用小组合作学习的理由，英语老师在对学生布置任务的时候，要明确分配到每个小组任务，并让小组内的成员采用讨论的形式给每个组员分配任务，当布置一些较难的任务时，老师需要详细讲解任务内容，让学生明白所要讨论的内容和所要采取的方式，让每个学生都做到心中有数，不讓不明白任务内容成为学生逃避的理由。

（三）创设情境

教师可以根据教学内容创建与实际生活相关的情境，让学生参与进去，跟老师和同学进行互动，利用学生的好奇心和爱玩的心理，让学生在不知不觉中学习英语，以此来达到提高学生阅读能力的目的。例如，教师可以根据教学目标，在课本上选择一些基础的、较为简单的课外短文或者是对话，以此为媒介来展开教学，并提出一些问题让学生回答。比如，在学习跟别人打招呼或者进行简单聊天时的内容时，就可以找一些与此相关的短文或者是对话，让两到三个同学根据学习的内容来进行简单对话，比如，“Howoldareyou？”“Whatisyourname？”等一些较为日常的对话，或者是一篇以“Myfamily”为主要内容的文章，介绍自己的家人，老师就可以在学生阅读之后提问，引起学生的兴趣，促进学生自主学习、合作学习的意识。

结束语

“一根筷子易折断，一把筷子不易折。”讲的就是合作的能力，单枪匹马的战斗并不能很好地解决问题，只有团结合作才能发挥更大的力量。在小学英语阅读的教学上，应该采用合作学习的模式，学生之间相互交流，这样不仅能激发学生的阅读兴趣，还能提高学生的学习能力，培养学生良好的学习习惯，不仅对现在的学习具有深刻意义，更对学生以后的发展有一定影响。

参考文献：

[1]蒋珊珊.论小组合作学习在英语教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015（18）：56.

[2]李清华.小组合作学习，构建自主互助学习型课堂[J].校园英语，2019（11）：86.

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