中学生数学学习的现状及对策

何婉清

摘  要：本文就中学生数学学习存在的问题进行了较全面的分析讨论，并针对存在的问题提出了相应解决问题的对策。

关键词：中学生;数学学习;现状;对策

百年大计，教育为本。科教兴国是我国的一项基本国策。

目前，我国正处于深入推进基础教育改革阶段，基础教育改革的主要目的是改变传统的教学观念，提高学生的综合素质。从应试教育向素质教育转变。因此，数学教育改革是教育改革的重要环节。重视中学生学习数学现状，寻找影响学生学习的可能性因素，探索切实有效的可行性措施，推进教育改革已经迫在眉睫。

一、中学生数学学习存在的问题

数学作为一门基础学科有着其自身的特征和性质，数学学习会有一定的难度。那么在众多的原因中，哪些因素是最容易导致较大部分的学生学习数学困难呢？首先，数学学科自身的特征是脱不了关系的。这就说明数学学科自身具有一定的难度。而在学生学习发展的过程当中，学生是发展中的中心，教师是引导学生的个体，所以我按照数学自身因素、学生因素进行中学生学习数学问题进行分析。

（一）数学知识结构因素

学习数学跟学习其他学科一样包括知识学习和能力学习。一般情况下，中学生在初中和高中阶段将面临数学课程对他们的四次大的考验，任何一次的不适应，都可能使他们失去对数学的学习兴趣，产生畏惧情绪，从而在学习过程中成为数学学习困难者。这四次考验分别是：算术到代数的过渡（初一）;代数到几何的过渡（初二）;常量数学到变量数学的过渡（高一）;有限到无限的过渡（高二）。由此可见，数学本身的特殊性决定了数学学习具有一定的困难性，使得中学生在学习数学的过程当中容易出现数学学习困难生。

（二）中学生自身因素

1.学习数学动机不明确

学习动机不明，理想信念淡薄。虽然说学习态度认真，但是没有明确的学习目标。其原因是：一是对数学的认知能力有限，学习内容有一定的难度;二是学习数学信心不足，数学成就感不强;在这样的情况下，自制力强的学生能安心去学习，学习成绩优秀，而自制力差的学生学习成绩一般，这就使学生的学习出现两极分化。

2.缺乏有效的学习方法

学生在学习数学的过程中有几个特点：一是记忆方法机械简单，且记忆的知识离散不连贯。二是对问题的观察不仔细，对问题理解肤浅。三是抽象概括能力差。四是思维定势，只习惯于一种模式，不懂转化。虽然这些特点的产生原因不是学生一个人的原因，可能也会有学校、教师及多年的教育方式在内，但这也是学生自身学习方法单一的一种表现。

二、解决问题的对策及建议

中学教学要能够满足明确和隐含需要的能力和特性的總和，最终通过满足不同主体的需求的程度老体现，而伴随素质教育的推进，学生的主体性不断凸显。所以，开展中学教学现状研究更显得尤为迫切。在教学过程中，教师是成熟的个体，学生是成长的个体，所以，解决问题也必须是由老师为主体，由教师引导学生慢慢去改变。

（一）整合数学知识，培养中学生发散思维

数学自身的特征和其自身的困难性使得数学的学习具有一定的挑战，而要克服数学本身的这些问题，我们就必须从一下几个方面入手：

1.广泛联系，挖掘量变因素

任何一个问题的出现，其根本都是一个质变的过程，而质变是需要量变的积累，如果量变到达一个充分的准备，那么质变就变得自然而然。因此，就需要我们学生广泛挖掘量变因素，将教材中这些比较抽象的东西广泛的联系起来。这个过程也需要教师的帮助，将陌生的知识互相联系，避免在学习过程中产生学习困难。

2.重点深入，合理设置问题

要将这些学习上的问题分散到普通教材上来，就要注意对普通教材由微观到宏观的透彻研究与重点深入。首先，明确微观的内容在整体数学教材体现中的地位和作用;其次，运用正确的数学教材研究方法，合理设置问题，使解题的思维与学生的思维在同一个水平上，问题与问题之间要有一个梯度，以利于教学时启发学生的发散思维。

（二）加强对中学生数学学习上的引导

1.激发中学生学习数学的兴趣

数学学习是一种有意识的活动，需要有推动学生学习的动力。怎么样才能激发学生的学习动机呢？卢梭的自然教育法则是要求人们在教育孩子的时候，根据青少年的心理发展的特点，处于不同成长阶段的青少年有着不同的需求。首先，我们需要以青少年身心发展特点为中心，合理的提出问题，设置问题，提高问题的成功率。对于不同层次的学生，采用不同的方法，使学生得到成功的体验。其次，我们有合理的教育期待，过高或者过低的期待，会使学生形成紧张、焦虑等不好的情绪，而导致学习兴趣越来越差，最后容易丧失学习动机。

2.加强对中学生学习方法的指导

世界上没有完全一样的两片树叶，也没有完全一样的两个人。所以，学生在学习的过程当中，每个人的学习方法应该是不一样的。许多学生在学习数序的过程当中不能正确的认识学习任务，只是机械的、被动的学习某些知识。学生的学习不在于占有信息，而在于拥有探究能力。教育学生学会掌握基础知识，运用于实践。要有实事求是的科学态度，掌握科学方法，寻找属于自己的数学学习方法，提高数学学习能力。

对于中学生在学习数学上存在的问题的解决不是一朝一夕的事，冰冻三尺非一日之寒。教育是一个国家的事，需要我们大家共同的努力，应该收到社会各个方面的关注。要整合教育资源，创建良好的办学环境，推进素质教育的发展，振兴中国的教育事业，实现科教兴国的战略。让学生真正学会生存、学会学习、学会做人，这才是真正的教育、公平的教育，才是国家倡导的素质教育。

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