浅谈农村小学中年级数学作业批改及策略

龚付娟

摘要：在实际教学过程中，批改作業是教学实践活动中的关键环节，在教学过程中对学生的学习指导和教学成果的检查具有重要作用。在农村小学数学的实际教学过程中，部分教师对于作业批改的重要性认识得并不够全面，忽略了小学课本的重要作用，没有在作业中认识学生的知识掌握程度和学生的思维能力，使学生正视在学习中存在的错误，无法发挥家庭作业批改的真正作用。本文通过对作业批改的多样化方式，增加学生作业的完整度和教师对作业批改的负责任程度，从而对农村小学中年级数学作业批改及策略进行简要分析，旨在为日后进行农村小学数学作业批改的研究提供参考性建议。

关键词：农村教育;小学数学;中年级阶段;作业批改

引言：

无论我国教育如何的发展，最不应该被取代的就是教师对作业的批改，批改作业在教师教学过程中是一项重要的工作，通过作业的批改教师能够有效地掌握学生的学习实际情况，在注重学生个性化发展的同时，能够有针对性地调整教学计划，从而促进学生的学习效率和教学效果。在新课改的深入下，由于受教育水平有限，农村的小学数学教育成为现阶段将社会的关注热点，其作业批改的情况更是被重点关注的内容。而在小学的中年阶段，正是小学生的过渡阶段，从年少无知向蓬勃发展青少年转变，因此，对于农村小学中年级数学作业的批改及其策略的实施，是十分重要的。

一、细化作业评价，增加作业的完成程度

学生的作业质量是对这门学科掌握的实际情况的总结和反映，若是只是注重作业的结果，那么作业存在的意义将荡然无存，不仅不利于学生习惯的养成，更是教师的失职[1]。在现阶段的农村教育教学过程中，小学教育中的中年级阶段是最能培养学生样才能良好习惯的阶段，此时的学生已经能够对事物形成一个合理的判断，只需要将正确的认识传送到学生的认知中，就可以培养其养成良好的习惯，促进其进行全面发展[2]。在实际对作业进行批改过程中，农村数学教师应针对学生的心理特征，细化批改评价，将作业中存在的因素，例如，卷面书写、答题思路、逻辑层次、结果等进行详细地评价，从而提升学生的学习积极性，增加作业的完整度和质量，从而培养学生形成良好的学习习惯。

二、批改方式多样化，提升学生书写作业的兴趣

学习是一个循序渐进、坚持不懈的过程，许多学生在进行作业时由于难以达到一次性完成，得到自己满意的效果，从而学习积极性下降[3]。而教师为了改进学生的作业质量，促进学生学习的积极性，应该采用多样化的批改方式，对学生的作业质量进行批改，使学生的作业质量逐次提升，从而使学生能够在自身的作业中发现自身存在的错误，并对其进行改正，获取理解性的知识，使其能够知其然也知其所以然。为了增加批改作业的实际效果，教师应在批改作业时增加针对性以及个性化的批改，促进学生的学习质量和作业质量的提升。

三、激励上进先行，提升学生的主观能动性

在农村的小学教育中，造成学生质量低下的原因有很多，基于此，教师想要改变学生现阶段的学习状况，促进学生的学习得到明显的提升是比较困难的，需要教师具有足够的耐心，对其进行长时间的改变[4]。由此可知，教师在实际的教学过程中，对于中年级的学生应对其采取客观评价和鼓励上进二者结合的策略对作业进行批改，当学生通过自身的努力得到一定的进步时教师应对其进行一定的表扬和鼓励，认可其努力的结果，哪怕其过程中或者是结果中存在着错误，教师也应对其进行相应的评价，并在评价中包含着鼓励性的话语，从而调动学生的积极性，使其获得努力的快乐，发挥作业中的激励作用。此外，以此来激励学生可以起到示范性的作用，使得学生在优秀与成功之间进行比拼，从而促进学生之间形成良性的竞争，提升学生学习的主观能动性。

结束语

总而言之，作业的批改就是学生与教师的一种交流的方式，使得教师更容易掌握学生对知识点掌握的情况，与学生之间交流得更加深刻。农村学生由于教育资源比较落后，尤其是小学数学教育又是整个教育阶段的基础。因此，农村小学教师应了解学生的实际情况，了解学生学习中的困难及其原因，需要教师付出更多的精力与时间。教师应该结合本班学生的特点结合学生具有的共性和学生之间的个性差异，将传统的批改作业方式与新课改的教育理念相结合，探索适用于小学中年级阶段的批改作业的方式，再结合数学学科的自身特点改善农村教育教学中存在的缺点，激发学生对数学作业的热情，使得学生形成正确的学习观念和习惯，为农村小学生数学奠定基础。

参考文献：

[1] 周红林. 新课改下小学高年级数学作业有效批改策略浅析[J]. 新课程导学， 2019， 000（029）：87.

[2] 丁华. 小学数学课后作业批改中巧用评语的策略[J]. 数学大世界（小学五六年级版）， 2019， 000（003）：74.

[3] 龙彩云. 浅谈小学高年级数学课外作业有效批改[J]. 新一代：理论版， 2020， 000（004）：P.43-43.

[4] 李玉堂. 给学生一片天空——浅谈农村小学数学家庭作业布置与批改的有效性[J]. 新课程（小学）， 2019（9）.

黔西市莲城街道双桥小学 551500