职业教育高质量就业的现实意蕴、基本样态与实现路径

房常秀

摘要：高质量就业是推动国家经济发展的必要条件，高标准要求企业与院校对学生的培养。实现教育高质量，企业发展高质量。

关键词：教育;就业;培养

一、现实意蕴

1.高质量就业可以提高国家经济发展，我国发展主题进入新阶段，不断转变发展方式，对经济结构的不断优化，更好的推动我过经济高质量的发展。高质量人才的运用促使国家经济高质量发展。只有通过高质量就业，才也为国家提供高质量人才。因此职业教育要承担为国家输送高质量人才的责任，共同推动高质量就业发展，

2.衡量职业院校质量标准就是对人才培养质量的数量多少，高质量人才培养取决于毕业生的高质量就业。在现代化的工作中，大部分就业人员，来自于职业院校，他们逐渐成为了可以促使企业正确发展的主要人员了。就业质量可以衡量该院校教育水平，以及办学质量。职业院校的教学质量直接影响今后企业甚至国家的经济发展，同时也会直接影响到职业院校的名声好与坏。因此高质量就业对职业院校发展有很大影响。

3.每个毕业生都需要高质量就业，对于高职院校毕业生，就业可以对自己的生活有一定的保障，也是走向社会的基础，可以为社会经济发展提供很大的贡献。高质量就业可以使毕业生对自己的能力有着肯定，可以从中获得成就感，提高毕业生对自己的工作认可以及自信。

二、基本样态

高质量就业的潜在意义分为三方面，一是就业工作可以达到国家要求，二是可以适应当地经济发展，促进社会进步，三是满足工作者的收益等方面需要。高质量就业是一个变化多样性的概念，会随着时间变化，也会随着社会经济发展，技术发展而不断进行完善发展。

1.职业院校：

高质量就业就是看高质量毕业生的抢手程度和企业欢迎程度。高质量毕业生，就业率高，在所在院校的培养下，毕业生的综合能力强，可以帮助相应 企业实现经济发展，企业发展并能有效帮助解决企业实际问题。企业用人体现在该企业对职业院校的认可，愿意与该院校进行长期合作，建设合作内容，共同培育高质量毕业生，如果毕业生的工作能力强，企业则可邀請该毕业生到公司任职，并提供合适的岗位及薪资。

2、毕业生

就毕业生个人需求来看，职业教育高质量体现在三方面，一是对刚走出校园的毕业生，选择就业行业要针对自己掌握的专业知识选择相对应的工作岗位，二是较高的薪资待遇，三是工作环境好，有好的工作氛围以及健康的工作关系，可影响毕业是否愿意选择工作单位，能否融入到工作中去。转岗能否适应，主要表现为对毕业生专业的能力的考验，以及实际运用中的掌握。具备较快的对新环境新岗位新同事的适应。学习能力强的毕业生，在工作中可以关注到该企业的发展走向，以及提出岗位在企业发展中的问题以及人员能力要求，不断学习不同的岗位技能，更要具备良好的创新能力，工作中要有创新意识，在掌握现在岗位能力后，要善于更新工作，不断提升自己创新能力。发展空间表现在薪酬待遇提升以及学习能力提升，

薪酬待遇的提升是随着工作能力的升高而提高的。行业企业可为学生建造学习平台，提供学习条件，让毕业生可以不断学习不断进步，完善工作中的不足，提高工作效率并可以为企业提高经济发展以及社会名声。

3.企业

从毕业生可以长期为该单位服务可以看出该企业的工作稳定性高，毕业生对待工作的态度积极，以及专业技能高，并能长期稳定的去工作，工作内部关系友善，和谐可以和睦相处平等对待每一个员工，这样的企业才是高标准企业。工作匹配度高的企业是毕业生所学专业与该企业所需人才相符合，毕业生的学历与技能水平与企业要求匹配，能够解决企业的实际问题。提高毕业生的综合素养要同步于企业发展速度，满足行业经济发展需求。工作高效表现在工作质量高以及管理工作目标明确，才能使用人单位放心，毕业生综合能力强，工作效率高促使企业单位发展，更好的企业效益，促进社会以及国家经济发展，实现自身价值。

三、实现路径

1.与合作院校构建培育平台

职业院校要在学校内积极推进企业文化，让师生深入企业，推进校园和企业共同培养，让学生贴切感受到企业文化，从中体会到职业精神，学习职业技能。一是学生进入岗位，要不断提升并强化自己专业的水平。将有效的企业教育教学模式用于实际当中，全面提高，高质量人才的培养质量。而是教师容纳企业，职业院校要与企业有着良好的合作，将教师带入到企业当中，使教师深入了解企业内容及需求之后，在为学生定制高效的学习方案以及相关的教学内容。第二实现共同培养计划，推进新型人才培养模式，根据企业需求，职业院校与企业公共制定人才培养方式，教学内容与工作相辅相成，全面推动共同培养方式。

2.建立高标准的培养制度

第一，要进行对专业素养进行培训，职业教育首先是培育人的道德素质，把学生培养成素质良好的高质量技术性人才，充分发挥院校党组织作用，加强对学生的正政治法制教育，把学生工作常规化，同时推进学生专业素养教育，保证学生可以高质量社会人才。第二，理论与技能共同发展，院校培养一线岗位的技术实用性人才。职业院校要合理的进行合理和技能对才的教育。一方面，院校要较强对学生的专业技能的教育，为以后走向社会，岗位变化提高适应能力，另一方面，要加强学生的实践能力，除了培养学生的专业理论之外，还要培养学生实际操作的技能，保证高质量就业的前提。

3.建设评估体系

第一，要对事情结果的好坏进行评估，衡量一所职业院校水平的高低就是人才培养的结果。在院校建立合理的评估体系时，要突出对其结果的评价，对毕业生的考核结果，以及就业情况等，做好对相关人员的奖惩，并对人才培养方案进行及时调整。第二，注重评价，人才培育是一套系统性的模式，既然对学生进行思想教育，也需要对学专业知识和实践技能进行培养，同时还要培养与他人和谐相处。在整个过程中，要注重对其功能与价值的评价，确保每项公平培训环节做到位，通过加强过程管理，做好相应的评价，定期做好对教学内容适当的改进以及分析，提高培养质量。做好对应行业对毕业生满意的调查，重视企业的意见，以及相关企业所提出需要改进的意见并进行教育方式的改进，及时调整人才的培养方式。

结语：

高质量就业是推动国家经济发展的重要因素，因此高质量教育以及培养也是高质量就业的基本前提。实现高质量人才输送就一定要做好对人才的教育及培养，才能保证正确的使用高质量人才，推动社会经济发展。

参考文献：

[1]曹振国.基于学习型组织理论的高职院校教师发展策略 [J].教育与职业，2019（1）：96-99.

[2]苏丽锋，赖德胜.高质量就业的现实逻辑与政策选择 [J].中国特色社会主义研究业，2018（2）：33—38.

（德州科技职业学院  266232）