小学语文教学的有效创新途径

张秀

【摘要】语文课程的学习是学生学习其他知识的重要基础，同时也可以帮助学生在成长的关键时期积累大量的知识，这样才更加有利于学生日后的全面发展，并且能够推动整体教育事业的良好发展，但是在现阶段的小学语文课程教学中依旧存在着一些问题。所以，小学语文课程教学过程中教师需要结合现阶段存在的问题进行思考，并且有效实施更加多元化的创新教学方式，让学生们能够在身心成长的关键时期打好精神的语文知识基础，并且有效推动小学阶段学生的成长，进而有效提高小学语文课程教学的质量，本文就小学语文教学的有效创新途径展开了分析。

【关键词】小学教育;语文教学;创新途径

创新是新课程改革背景下的一个热点话题，在教学的过程中，如何立足于原有的教学模式之上进行有效创新，成为了广大知识传授者应重点思考的一个问题，由于大多数教师受到了传统应试教育理念的影响，往往过于注重学生学习成绩的提高，忽略了学生交流能力、合作能力以及学习能力等全方面的发展，这样的教学模式并不利于学生的长远发展。鉴于此，小学语文教学过程当中教师需要从多方面进行思考，根据学生的实际发展情况优化自身的教育理念，不断调整自身的教学方式，从而满足学生的实际发展需求，并提高学生学习成绩。

一、读写结合教学

阅读与写作是语文课程教学当中的两大重点体系，将阅读与写作进行有效的结合，可以全面提高小学语文课程教学的质量，并且提高学生的文学素养。但是大多数教师在具体的教学活动当中，往往忽略了将两者进行有效结合，造成了学生语文综合水平难以提高。所以，在小学阶段的语文课程教学过程中，教师可以适当将读写进行结合，从而全面提高学生的语文综合素养，让学生在掌握语文阅读知识的过程中，能够提高自身的写作水平，从而更好的实现学生综合方面的发展。

例如，在进行《圆明园的毁灭》教学的过程中，笔者首先为学生们提供了一些与圆明园有关的资源，并且引导學生们在课堂中展开了阅读学习活动，使学生们在阅读的过程中了解到了其中的重点知识。然后，笔者为了全面提高学生的学习效果，引导他们在阅读完之后开展了写作活动，促使学生们将自己的阅读感悟及时记录下来，并引导学生们结合自己的阅读所学知识展开了思考，这样才能够有效提高学生的语文阅读能力，并且有效提高学生的写作水平，从整体的角度上来看比较有利于学生的全面发展。由此我们可以看出，小学阶段的语文课程教学过程中教师可以灵活实施读写结合模式，结合阅读知识内容，引导学生们思考，同时有效强化学生的写作能力，这对于小学阶段学生的全面成长有着重要的作用。

二、构建教学情境

构建教学情境是现代化教育改革背景下的一种新形式，主要是指教师在教学的过程中结合具体知识内容进行分析，有小江单一化的知识内容，转变为更加形象的方式呈现出来，从而有效激发学生的学习兴趣，并且为学生带来良好的感知与体验，丰富整体的教学活动。因此，小学语文课程教学过程中，教师为了全面提高学生的素养，并且提高学生的语文学习兴趣，可以结合具体知识内容，为学生们构建出良好的学习情境，除了有效激发学生的学习自主性，帮学生们更加乐于参与语文学习活动，并且有效提高学生的语文知识掌握程度，从整体上推动小学语文课程教学质量的提高。

例如，在进行《景阳冈》教学的过程中，为了强化学生们在学习过程中的感知，同时有效为学生们构建出良好的学习情境，笔者首先应用了多媒体的形式，为学生们播放了有关于《水浒传》中的视频片段，通过这种更加直观的方式集中了学生注意力，同时有效提高了学生们在语文课堂学习活动当中的兴趣。然后，笔者再引导学生们将课文中的知识与多媒体中的视频相结合，展开了更加深入化的学习活动，有效强化了学生们在语文课堂中的感知与体验，同时有效丰富了语文课堂教学的资源。与此同时，多媒体教学的方式有着独特的优势，使得小学语文课堂教学更加省时高效，无形之中强化了学生的学习积极性提高，并加强了学生兴趣培养。

三、强化学生思考

在自主思考的过程中，学生们可以加强对知识的掌握程度，但是由于小学阶段学生综合能力相对来说有限，可以看出大多数的学生往往缺乏自主思考的意识，而大多数教师在教学的过程中也难以对学生进行有效的引导。在小学阶段的语言课程教学过程中，教师应改变这种教学现状，重视强化学生自主思考能力的培养，让学生在学习的过程中形成自主思考的历史，以及有效锻炼学生的思维，使学生加强知识理解，并构建出和谐的教学氛围。

例如，在进行《忆读书》教学的过程中，为了使学生们在学习的过程中进行自主思考，笔者结合课文中的知识，提出了：作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？总结课文大意？概述课文的主要内容的方法是什么？等等相关的问题。然后，笔者引导学生们在课堂中结合这些相关的问题展开了思考，促使学生们能够更加深入的理解文章知识内容，同时有效锻炼了学生的独立学习能力。最后，笔者再让学生们结合自己的理解进行分析，从而有效强化了学生的知识掌握，并且实现了更加高质量的小学语文课程教学效果。

总而言之，在现阶段的教育改革背景下，更加提倡教师在教学的过程中进行创新与转变，所以，小学语文课程教学过程中教师应结合现阶段教育改革的需求，不断调整自身的方式，引导学生们展开深入化的学习，同时有效激发学生的兴趣，进而提高整体的教学有效性。

参考文献：

[1]孔祥肖.小学语文有效性教学的研究与探讨[J].教育现代化，2017，4（11）：120-121+143.

[2]张艳玲.浅谈如何优化小学语文课堂教学[J].华夏教师，2016（05）：62.

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