民办高校辅导员在生涯教育和就业指导中的作用

徐伟

作者简介：徐 伟，上海建桥学院讲师  学校双师型教师.研究方向：思想政治教育

【摘要】面临就业形势的日益严峻，探讨民办高校应怎样在生涯教育中走出自己的特色，指导学生做好就业工作。结合学生的特点，发掘学生的职业兴趣，提升学生职业核心能力，提高学生的职业规划能力和就业竞争力。

【关键词】民办高校 辅导员 生涯教育 就业指导

随着民办高等教育的日益发展，民办高校就业问题备受关注，就业工作的好坏直接影响学校的生源及其健康稳定的发展，进而影响到民办高校的生存和发展。对于尚未走出校门、缺乏社会经验的民办高校大学生来说，要让他们能够在激烈的竞争中找准位置，提高就业竞争力，生涯教育和就业指导就显得日益重要。而辅导员处于学生管理和思想政治工作的第一線，与学生朝夕相处，对每个学生的性格特点都有相当深入的了解，可以根据每个学生的不同特点，有针对性地开展生涯教育和就业指导，以引导学生树立正确的就业观念，进而顺利就业。辅导员在对学生进行生涯教育和就业指导的过程中存在哪些问题，如何扬长避短，最终做好就业指导工作。下面分别对两个问题进行阐述。

当前生涯教育和就业指导工作中存在的问题

（一）大学生职业生涯规划意识淡薄

同学们的职业生涯规划意识还比较薄弱，读大学是同学们从小就被树立起的目标，然而目标仿佛到此为止。读什么专业、以后从事什么工作都是在上大学以前很少有人认真思考或拥有足够信息思考的问题，于是，大学选择的专业只是为了当时的升学或者热门。进入大学后，很多学生学习动力缺失，职业目标不明确，个人发展被动。由于缺乏长远的职业生涯发展规划，很多同学在校期间并没有按照职业目标打造个人的综合素质，临近毕业投身就业市场，自身竞争力的不足显露无遗。

（二）辅导员在就业指导方面不够专业

从事生涯教育和就业指导工作需要掌握专业系统的知识和理论支撑，了解就业形势和国家就业政策。但是目前大多数民办高校辅导员参加工作时间较短，所学专业与就业关联不大。缺乏必要的社会实践经验和系统的就业理论知识，同时又没有企业背景，没有形成从入学到就业的全程指导体系。在这种情况下，就业指导工作仅限于收集信息、协助就业指导机构开展工作，缺乏科学性和针对性，不能很好地指导学生进行职业生涯规划，难以进行个性化指导，有时甚至过分强调就业形势的严峻性给学生造成心理压力，导致学生盲目签约，影响就业质量。

（三）辅导员缺少正规的生涯教育和就业指导培训

生涯教育和就业指导已经成为一项专业性很强而且十分紧迫的工作，从事此项工作需要掌握较系统的理论知识，透彻地了解国家和地方的就业方针和政策。但是许多民办高校在对就业指导工作队伍进行专门培训的时候，不全面、不系统、不专业。这样，对于辅导员来讲，信息和知识储备都很难达到应有的效果，无法满足生涯教育和职业指导的需要，甚至有些辅导员本身都不能正确对待职业选择。所以在指导学生的过程中，必然会出现漠不关心或急功近利，进而影响学生树立正确的就业观。

二、辅导员如何做好生涯教育和就业指导工作

（一）坚持全程化和阶段性相结合，增强生涯教育和就业指导工作的系统性。重视学生职业生涯规划教育，完善4年全覆盖的职业生涯指导

生涯教育和就业指导是一项系统工程，辅导员应树立系统化、全程化的就业指导意识，即从学生入学开始就对学生进行循序渐进的全程就业指导，根据不同年级不同专业学生的学习、生活、心理特点和需求开展就业指导，将就业教育贯穿于高校人才培养的全过程。大一主要进行职业生涯规划的引导教育，帮助学生根据自身的特长、专业培养目标确立自己的职业理想，制定大学期间的学习计划;大二进行职业道德、职业能力训练教育，引导学生在学好专业知识的同时，培养职业必需的协作、沟通、适应能力，帮助学生分析所学专业今后的去向。让学生在学好专业知识的前提下，广泛参加自己感兴趣的活动和社团，以培养组织协调能力和团队合作意识;大三则进行求职技能训练、就业法律知识的指导。教会学生搜寻、利用就业信息，教会学生熟识就业的相关法律知识，使学生懂得用法律维护自己的合法权益。大四面临真正的就业，主要是给学生进行系统的就业指导，包括简历的制作，求职信的写法，历年就业形势分析，如何端正就业态度，树立正确的就业观.

（二）实习与就业相结合

实习是完整的高校教育不可缺少的环节，但大多数学生将实习与工作割裂开来，实习单纯为完成学校相应任务，完成实习后再落实工作，然而如果能将实习与工作相结合，将事半功倍。首先辅导员要认真做好实习前的动员工作，给学生指出实习的重要意义，引导学生端正实习态度，实习的工作就是自己的一份正式工作，要在工作过程中多学习，找不足，在与同事的相处中学会沟通与合作。如果实习期间表现良好，既锻炼了能力，积累了经验，又获得了工作机会。因此，实习就要和就业挂钩。

（三）辅导员在就业中的作用，要和学院专业建设相结合，鼓励辅导员深入下企业走访

辅导员的就业工作要和专业结合起来。学院的专业建设要和辅导员抓就业相结合，因为辅导员没企业背景，所以更要和专业建设结合，专业建设的好，无形中就促进就业。就业不能都是辅导员的单方面任务，学院整个专业建设要跟上去。二级学院要鼓励教师和校友推荐学生到公司实习，并积极建立联系，好的实习公司把他固定下来，加强联系，滚雪球式的积累。

（四）建立激励机制，调动辅导员参与就业工作的积极性

鼓励辅导员完整带满一届学生并设立奖励，建议学校出台相关激励措施，辅导员本科能够带满四年，完整带完一届，完成各项任务，学校进行考核，考核是否合格，在建立奖惩制度方面，可以物质奖励和精神奖励相结合，把辅导员参与就业指导工作计入工作量，在职称评定、职务晋升等方面重点考虑辅导员参与就业工作的综合表现，表现突出的辅导可以优先考虑，维护辅导员的自身利益。

通过以上途径，改善学生的学习状态，提升学习动力，增强学生对职业世界的认知。总之，如果民办高校在生涯教育和就业指导工作中都能够足够重视辅导员的作用，那么民办高校就业质量将会有更大的提高。

【参考文献】

浅谈高校辅导员如何发挥就业指导作用.成功.教育，2009年，第五期.

上海建桥学院