如何激发小学生的英语学习兴趣

杨鑫

【摘要】英语这门语言是学生在平时的时候不经常接触的，且其语言表达形式与学生常用的汉语语言表达形式不同，因此学生难免会在进行知识学习时，出现对知识的学习兴趣不佳的现象。应对这种情况，小学英语教师在展开知识的教育时，有必要充分地关注学生的英语学习兴趣，尽量将趣味化教学法应用起来，以促使学生在兴趣的驱动下，积极学习英语知识，增强学生的英语水平。

【关键词】小学英语;学习兴趣;教学策略

兴趣往往会指引学生积极且主动的研究知识和了解知识。小学英语教师在展开知识的教育时，自然需要对学生的学习兴趣进行分析和研究，应当尽量依据学生的兴趣点展开教学，以促使学生在兴趣的指引下，积极学习知识，促使学生的英语学习水平获得发展和提升，让教师能够顺利达到教育的目的。基于此，本文将从以下三个方面对激发小学生的英语学习兴趣的方式进行分析和研究，以供参考。

一、引入学生感兴趣的事物

小学英语教师在展开知识的教育时，应该引入学生感兴趣的事物，学生能够在这些事物的驱动下，对知识的学习产生兴趣，积极学习知识。

为了激发学生的学习兴趣，笔者会尽量引入学生所感性的事物。如，学生往往会对音乐感兴趣，为此，在展开对学生的教育时，笔者会尽量引入音乐，借助音乐比较生动的旋律，将学生带入到较好的情境中，使得学生能够在音乐氛围的带动下，逐渐地开始学习英语知识。如，学生往往比较喜欢视频。为此，笔者会在互联网上搜集比较优秀的且符合学生认知的英语动画视频，会借助学生的课余时间，将这些资源展现给学生，促使学生观看动画视频，并能够在动画视频的推动下，对英语知识产生兴趣。如，学生往往喜欢生活元素，会主动接触、学习和了解生活元素。为此，笔者会展开对学生的生活化的教育，让学生结合生活实际进行知识的学习，以促使学生积极学习知识，让学生的知识学习效果能够因此获得发展和提升。

总之，小学英语教师有必要充分地与学生进行沟通和交流，深入分析和了解当下学生感兴趣的事物，并依据学生的兴趣点，更好地融入知识，促使学生积极学习知识，使得学生的学习水平获得发展和提升。

二、鼓励和赞扬学生

处在小学阶段的学生，往往渴望得到他人的赞赏，会在他人赞赏自己的情况下，以比较积极且主动的姿态学习知识。因此，小学英语教师在展开对学生的教育时，有必要充分地关注当下学生的特点，尽量鼓励和赞赏学生，促使学生在这样的教育形式的驱动下，积极学习知识，增强自身的学习水平。

笔者在展开对学生的教育时，便会加强对学生的鼓励和赞扬。如，在课堂上，笔者会依据比较具体化的英语教育内容，设计一些比较简单的问题，并提问学生，促使学生回答。这样，学生能够更为轻松的进行回答。依据学生的回答内容，笔者会给与学生一定的鼓励和赞扬，使得学生能够在笔者这样的教育形式的引导下，对自己具备有自信心，能够使得自身更好地进入到接下来的知识学习中。如，在展开对学生的教育时，笔者会充分地分析学生在知识学习上的表现情况，并会明晰那些在英语学习上进步的学生，给与这些学生一定的赞扬。在这样的教育形式的引导下，这些学生具备一定的自信心，能够有动力进行接下来的知识的学习，能够再接再厉，更好地学习英语知识，从而使得自身的英语水平能够获得发展和提升。此外，笔者也会尽量关注班级上的那些学困生，会尽量将赞扬式的教学评价放在这些学困生身上，会加强对这些学困生的教育，以使得这些学困生具备自信心，更好地进入到接下来的知识学习中。

总之，小学英语教师有必要给与学生比较充足的鼓励和赞赏，以促使学生在这样的教育形式的驱动下，获得较好的指引，从而使得学生能够获得更好的发展。

三、为学生提供自由学习的空间

小学英语教师在展开知识的教育时，还应该为学生提供比较充足的学习空间，促使学生在良好的空间指引下，积极学习知识，使得学生的知识学习效果获得发展和提升。

笔者在展开教学时，会为学生提供较为充足的学习空间。如，在展开课堂上的知识学习时，笔者除了向学生讲授基础的知识，还会为学生提供比较丰富的学习空间，促使学生进行比较自由性的知识学习。这样，学生便能够在笔者的教育形式的引导下，进行比较自由化的知识学习。这样的知识学习方式，与被动式听笔者对知识的讲解不同，学生具备一定的自由性，因此对此比较感兴趣，能够以比较积极且主动的姿态进行比较自由化的知识的学习，自身的知识学习效果能够获得发展和提升，笔者则因此能够顺利达到知识教育的目的。此外，笔者也会借助信息技术构建QQ群，在QQ群中分享一些比较丰富的学习资源，促使学生在QQ群中下载这些资源，进行比较自由化的知识的学习，这样的知识学习方式，能够促使这些学生进行比较自由化的知识学习，让学生更好地掌握知识，使得学生的知识学习效果获得发展和提升。总之，小學英语教师需要给与学生较为充足的学习空间，让学生多多在较好的空间的指引下，获得较好的指引，从而让学生获得更好的发展。

综上，在兴趣的驱动下，学生往往会主动且积极学习知识。因此，小学生需要就学生的兴趣点进行分析，从引入学生感兴趣的事物、鼓励和赞扬学生、为学生提供自由学习的空间这三个方面，展开趣味化教学法，促使学生找寻到学习的兴趣，让学生能够以比较积极且主动的姿态学习和了解知识，从而使得学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]张东慧.如何提高小学英语教学实效[J].甘肃教育，2018 （18）：63.

[2]单瑶瑶.新课程理念下小学英语多种教学方法的运用策略[J].教育实践与研究（A），2018（09）：45-48.

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