如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

田勇

【摘要】我国越来越重视学生的素质教育，尤其在小学教育中，我国小学数学教育不但注重培养学生的逻辑思维能力，监督学生形成良好的计算能力，而且对学生的核心素养也很关注。尽管学生的年龄较小，还没有养成自己的学习习惯，但是如果将核心的识字观念输入到学生的思想中，肯定会帮助学生适应未来社会的变化，从而使学生能够全面发展。在教学中培养学生的核心素养是当前教育的主要任务。学生不仅需要在学校储备和学习知识和技能，还需要在学习中学习思考和探索学科内容，以提高他们的学习能力和自我修养。随着课程改革的不断推进，当前的教育和教学逐渐不再适应传统的教学方法，在教学过程中，教师不仅要立足现实，改变教学方式，而且要及时改變教学观念，关注学生的核心素养的培养与发展。

【关键词】小学数学;核心素养;教学培养

前言：如今，人们的教学观念发生了一定的变化。他们认为，学生不仅应接受理论知识的教育，还应进行能力训练的各个方面的教育，以使学生获得更全面的发展。在这种情况下，核心素养已成为教师关注的焦点，各学科的教师已开始创新教学方法，以培养学生的核心素养。数学是小学生需要学习的基础课程。小学数学老师自然需要改变他们的教学思想，并将对学生核心素养的培养纳入他们的教学任务中。本文就小学数学教学中的现状展开讨论，分析如何在小学教学中培养学生的核心素养。

一、传统小学数学课堂的现状

随着新课程改革的推进，学校对学生的素质教育越来越严格。与传统的教学方法相比，传统的课堂教学更加注重学生文化知识的传播[1]。

（一）传统数学课堂沉闷

与其他学科相比，数学教学的学习动机不是很强。由于小学生的心理发展不成熟，因此与其他学科相比，理解数学问题要困难得多，这导致他们学习积极性下降，没有学习动力。众所周知，没有动力的学生会形成无聊的学习氛围，沉闷的环境不可避免地会影响学校效率的提高，核心素养的培养更适合在轻松健康的环境中建立。

自我学习能力薄弱

学生的大多数行为和习惯是在小学发展的。尽管一些老师总是强调学生还年轻，他们的学习能力还相对不成熟，但这并不影响学生培养独立学习的能力。此外，自主学习的能力是核心要素的关键要素，对学生的未来生活和工作具有重要的指导意义。

（三）单调的数学教学方式

如果要培养学生的核心素养，就必须改变当前的数学教育模式。因为在当前的教育模式中，大部分教学工作都是由老师领导的，即使允许学生进行小组讨论，学生也不会完全参与其中，甚至会影响课堂纪律。 因此，教师仍将采用过去的填塞式教育来约束学生的思想，这将对培养核心素养造成很多障碍，并影响学生的整体进步。

小学数学是教育体系中的重要基础课。小学数学教师需要在实际的教学过程中不断总结，改进和完善，以提高他们的数学教学效率。同时，教师也应与时俱进，不断更新教学观念，注重培养学生的核心素养，更好地满足学生的数学学习需要，为学生的未来学习打下坚实的基础和发展[2]。

二、在小学数学教学中，培养核心素养的策略分析

在当前社会中，学生必须具备的核心素养包括两个方面：一是学生的未来发展，二是个人学生与整个社会之间的协调。因此，教师必须以这两个内容为前提来学习学生的核心素养，以努力达到预期的目标[3]。

（一）创建和谐放松的课堂氛围

环境对人有巨大的影响。如果教师能够充分认识到这一点，并为学生创造一个轻松和谐的课堂环境，那么学生必须享受数学学习的过程，以帮助教师渗透学生的核心素养。而且，核心素养的形成不是立马见效的，有必要在学生的日常课堂和学习中培养核心素养，使学生对核心素养有更熟悉，更直观的认识。

（二）注重培养学生的学习观念

学习概念是学生需要具备的基本素质。只有具有良好学习能力的学生才能敢于解决各种问题，学习能力和学习效果才能持续的改善。作为核心要素之一，学习观念的发展很少引起老师的关注，这导致学生的学习总是更糟。这样，学生将了解，这不是因为他们自己的能力，而是因为他们没有形成正确的学习概念。因此，可以提出合理有效方法，以提高学习的自信心。正确地运用学生的方法来影响学生的思想观念是培养学生谨慎品格的核心要素。

三、结束语

总而言之，在新课程改革下，培养学生的核心素养已成为小学数学教师的教学任务。面对这种现象，小学数学老师自然需要承担起老师的责任，探索多样化，新颖和科学的教学方法，培养学生的核心素养，使学生能够更好地学习数学知识，并在将来帮助学生学习数学，为生活打下坚实的基础。

参考文献：

[1]于宗仁. 如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018， 000（012）：18.

[2]李松华. 立足核心素养培养 提升小学数学质量——如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养[J]. 新课程导学， 2018（7）.

[3]蒋月秀. 试论如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J]. 学周刊， 2017（30）.