浅谈家园合作共同培养幼儿良好行为习惯

陈菊英

摘  要：所有人日常的习惯都并非是在短时间就可养成的，培养孩子良好的行为习惯亦是一样，其需要得到社会、幼儿园以及家庭三者的共同努力配合，才让孩子在健康的成长氛围中进行行为实践，从而促使孩子养成良好的行为习惯。

关键词：家园合作;幼儿;行为习惯

每一个家庭成员都是幼儿园缺一不可的合作伙伴，家园合作也是幼儿教育的重要内容之一，因此，若要培养幼儿养成良好的行为习惯就要坚持推动家园合作。但现在，家庭与幼儿园依然是互相独立的，为此，幼儿园不仅要对幼儿进行培养，也要加强与家庭成员进行沟通，幼儿行为习惯的培养迫切需要得到家庭与幼儿园两者的互相协调与合作，只有这样才能让幼儿得到更好的发展与成长。

一、家园合作对培养幼儿良好行为习惯的重要意义

家长是每一位孩子的启蒙教师，其一言一行都在潜移默化中影响着幼儿的言行举止。而教师是幼儿教育的重要施行者，其教育观念与教学模式直接影响着幼儿的身心成长。透过家园合作，家长和幼儿园相互分享教育经验。老师则把正确的教育理念与科学的教育方法传输给家长，改变他们错误的育儿观念，用正确的育儿方法应对幼儿的不良行为。家长也能及时向幼儿园反馈意见，使老师们更好掌握孩子在家的实际情况，从而进行相应的教育，让幼儿更好地养成良好的行为习惯。

二、当今家园合作共育现状

（一）家园共育重视力度不够

当前，幼儿园大力倡导开展家园合作，但由于一些老师与家长并未充分了解家园合作的重要意义，以及家园合作共育对促进幼儿综合发展的重要性。老师和家长看上去似乎十分看重家园合作，但实际上，部分老师更重视的是自己教学任务的完成情况，而家长尽管口头上说十分支持家园合作的开展，但实际上依然出现缺位现象。由此可见，这种表面化的家园合作有碍于幼儿教育的顺利进行。

（二）教师与家长沟通不全面

目前家园合作中欠缺有效的交流，老师与家长的交流话题主要以孩子的身体情况、学习情况等为主，缺乏对孩子综合成长因素的沟通，从而直接影响到家园合作共育的顺利进行。

（三）老师对家长的引导十分缺少

当前，幼儿家长大多数是80后和90后，这个年龄群体的家长在一定程度上缺少育儿实践经验，从而阻碍了幼儿教育家园合作的正常开展。家园共育老师对家长的引导十分关键，相对而言，老师都具备丰比较丰富的育儿经验，透过老师的引导，能够大大提高家长们的育儿水平，进而提升家园合作共育的质量。

三、家园合作下培养幼儿良好行为习惯的策略

（一）优化家园合作模式，促进幼儿良好行为习惯的培养

开展家园合作的目的在于帮助家长和老师更清楚孩子在各种场合中的真实表现，从而看出自己存在的育儿问题，并及时进行调整，使用准确、妥当的方式帮助孩子养成良好的行为习惯。实现有效沟通可以通过家访、电话访谈、召开家长会等方式。除此之外，当前是网络信息时代，家长和老师能够使用通讯软件把孩子的一举一动记录下来，并在相互之间进行及时反馈和交流，这就能清楚地了解到孩子每天的举止行为。另外，家长和老师相互间要坚持平等信任、相互尊重的态度，本着一切为了幼儿发展的原则，采选最合适孩子发展的教学模式，让孩子在良好的环境下茁壮成长。

（二）提高家长的积极性，促进幼儿良好行为习惯的培养

在日常教育实践中不难看出，一些孩子在行为习惯方面，由于生活环境各有不同，从而存在很大的差异性。比如，有些小朋友在园时其独立性和积极性都十分强，主动去帮助老师和其他小朋友，但是回到家，却十分依赖家长，不愿自己独立完成简单的事情，变得任性和自私。出现以上反差，其原因在于老师和家长在对待孩子的态度和要求方面存在一定的差异。针对此状况，可透过家园合作，开展一些活动，让家长走进幼儿园，让他们积极参与到幼儿园的活动里，这样使家长更了解小朋友在园的真实表现，更使他们看见自己的孩子原来能够独立完成简单的事情，进而也了解到在家或是日常中，也应要严格要求自己和孩子，帮助孩子养成良好的行为习惯。

（三）提升老师的专业素质，促进幼儿良好行为习惯的培养

孩子的成长需要得到老师的悉心培育，老师在促进幼儿养成良好行为习惯中发挥了不可估量的作用。所以，加强老师综合素质成为提升家园合作教育水平高低的关键。作为一位老师，不但要充分理解幼儿教育的理论与内容，更要清楚知道且掌握指引家长科学育儿的方法。在家园合作中，老师要以友善、平等的态度与家长进行交流，增加家长对老师的信赖。

综合上述，幼儿养成良好的行为习惯本来就非一件简易的事情，不能在短时间就能形成的。特别是幼儿培养良好行为习惯，更需要家庭教育和幼儿园教育的配合。只有构建和形成幼儿适宜的氛围环境，才更有效促进和巩固良好行为习惯。通过本论文的分析和探讨，使我们清楚认识到，家庭与幼儿园合作，完成教育目标事半功倍;反之，如果家庭与幼儿园不衔接，就会事倍功半。只有努力完成“家园合作、同步教育”的目标，才可以促进幼儿逐步养成乐观、健康、积极的良好行為习惯，并使幼儿终身受用。

参考文献：

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[2]卓玛央宗.家园合作培养幼儿良好习惯[J].好家长，2019（3）：24-25

[3]蒋国英.幼儿教育中家园共育模式推进策略[J].名师在线，2020（13）：12-13.