新课改下高中物理教学面临的困境与出路

摘要：在新课程改革的作用下，教师的教学模式开始发生转变，就拿高中物理来说，随着时代的变化，高中物理教师要对现有的教学方法进行创新，在实际教学中，会出现一些问题，这些问题会影响教师的教学效率，还会影响学生的学习质量，为了避免这一问题，教师要改变自己的教学方式，找出物理教学中出现的问题，针对这个问题制定相应的解决方法。经过笔者调查发现，大部分物理教师缺乏改革意识，笔者针对这一问题，进行论述，找出解决办法，为今后的物理教学提供理论支持。

关键词：高中物理;困境;出路

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-394

引言

目前，高中物理教学中存在一些问题，主要表现在教学观念上，物理教师的教学观念较为落后，在课堂上，教师一直将教学重点放在学生成绩上，不注重学生的学习过程，在这种教学模式的作用下，学生的物理成绩得不到提升，还会限制学生的创新能力。为了解决这一问题，教师要改变现有的教学方式，在课堂上，要多为学生讲授一些实质性的知识，不要过于注重学生的成绩，教师可以根据教学内容，适当的加入一些实验，这样可以增强学生对于物理的理解能力，能够提升学生的物理学习质量。但在实际教学中，部分教师仍会受到以往教学方式的影响，在教学期间，会存在一些问题，阻碍教学工作正常进行。

1、高中物理教学面临的困境

（1）教学观念方面

目前，大部分教师还在使用以往的教学观念，在实际教学中，教师主要以自我为中心，教师在课堂上有决定的权威性，长期下去，学生会对教师产生畏惧，由于学生长期缺乏主体意识，会降低学生物理学习的积极性。部分教师为了提升学生的物理成绩，在课余时间，让学生做大量的习题，学生长期在这种环境下学生，学生会产生消极的心理，甚至会排斥物理这门学科，这样下去，不仅会影响学生的物理成绩，还会限制学生的发展。经过笔者调查发现，部分物理教师的只注重学生的物理成绩，忽略了学生其他能力，这不利于学生的发展，为了避免上述情况发生，教师要改变自己的教学观念，在课堂上，要以学生作为课堂的中心，重视学生能力的培养，帮助学生更好的成长。

（2）物理教学方法

教师现有的教学方法已经不能满足教学的需求，随着时代的变化，现在的教学方法逐渐被摒弃，许多教师在课堂上，还是以自我为中心，在教学时，没有与学生互动，教师自顾自的在台上讲，学生机械的在下面听，由于教师与学生之前缺乏交流，教师没有办法了解学生的听课情况。在课堂上，由于教师过于以自我为中心，学生即便遇到问题，也不敢提问，这样会降低学生对于物理知识的掌握程度，如果积攒的问题过多，学生的记忆会出现偏差，甚至会出现记忆混乱的情况，长期下去，会降低学生物理学习的兴趣。高中物理课堂上，会涉及实验环节，由于学生缺乏物理基礎，导致实验过程中频频出错，长期下去，会打消学生物理学习的积极性，对学生的心理造成伤害，不利于学生的成长。

（3）教学设施方面

高中物理属于理论与实践相结合的一门学科，高中阶段的物理知识与生活有着密切的联系，教师在教学时，不仅要教授学生物理知识，还要培养学生实践能力，物理这门学科会涉及大量的实验，教师在教学时，遇到一些知识点，会采用实验的方式，表达出来，学生通过观看实验，能够明白其中的原理，便于学生理解。目前，多数高中学校的实验设施过于落后，实验设备不全面，不能满足教师教学的需要，这会影响物理教学效率，也会影响学生的物理学习质量。

2、解决措施

（1）创设环境

教师的物理教学效率之所以下降，是因为缺乏学习环境，在课堂教学中，教师要为学生创设优质的学习环境，学生在这种环境下学习，能提升物理学习效率。在授课时，教师可以将课堂的主导权交给学生，学生可以根据这个知识点表达自己的想法，遇到教学难点，教师也可以与学生一同讨论，这样可以使学生的注意力得到集中，还能激发学生物理学习兴趣，学生的物理学习质量也能得到提升。

（2）优化教学方式

教师应根据学生的接受能力以及学习特点，采用不用的教学方式，学生在掌握知识的同时，可以增强学生的实践能力，在正式上课之前，教师可以让学生针对本节课的教学内容进行讨论，教师可以提出几个问题，让学生带着问题进行讨论，学生在讨论过程中，学生的物理学习效率得到提升，还能提升学生独立解决问题的能力，为今后的物理学习打下基础。

（3）实验教学

教师在授课时，遇到一些比较抽象的知识点，教师可以运用物理实验，将这些抽象的知识点，直观的展示出来，学生在观看实验时，能够感受到物理的魅力。高中物理教学不只是书本上的内容，还要注重学生的实践能力，让学生将所学的知识运用到物理实验中，这样可以增强学生对物理知识的理解能力，方便学生记忆。教师可以让学生根据书本上的内容，自行进行实验，在实验过程中，学生的动手能力得到提升，也能加深学生的记忆力。

结束语

教师在课堂上，要根据学生的情况采用合理的教学方式，教师的物理教学质量决定学生物理学习质量，要想提升学生物理学习效率，就要采用科学的教学方式，在课堂上，教师要以学生为中心，让学生成为课堂教学的主体。教师在教学中，可以与学生进行交流，遇到一些难点，要与学生一同讨论，给予学生一定的思考空间，激发学生内在的潜力，让学生形成创造性思维，这样不仅能够激发学生物理学习效率，还能增强物理学习能力，学生可以熟练地运用物理知识，解决生活当中的问题，提升学生的物理学习水平。

参考文献

[1]马虎山. 浅谈新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略[J]. 学周刊， 2018，000（17）：214-215.

[2]季荣. 新课改背景下提高高中物理教学有效性研究[J]. 文渊（高中版）， 2019， 000（002）：447.

作者简介：蓝玉智，男（1974.11.11—），壮族，广西宾阳人，高级教师，【研究方向】：高中初中物理教学

广西壮族自治区宾阳中学 广西 宾阳