浅谈高中班级管理中的情感教育法

刘云喜

【摘要】众所周知，班主任是除了学生家长之外与学生关系最亲近的人，在学生心目中的位置可谓是举足轻重的。班主任作为班级集体生活中的大家长，对学生的学习、生活等方面都有着很大的影响。班主任为学生营造一个和谐、团结、友爱的班级环境和氛围，有利于调动学生的学习积极性和热情，有利于拉近学生与班主任之间的距离，促进学生综合素质的全面发展，帮助学生树立正确思想观念，进而推动班级管理工作的全面开展和顺利进行。

【关键词】班级管理;情感教育;班干部;师生关系;教学场景

高中时期是学生即将走出校园迈入社会的转折点，在学生生涯中占据着相当重要的位置。高中时期的学习生活以及身心健康等方面对于学生在今后的发展中也有着决定性的影响。因此，班主任在进行班级管理的时候，不要把自己当做一个领导者，而是作为班集体中的一个参与者，用爱和包容去关心和爱护学生，不能只关心学生的学习成绩，要多关注学生的心理变化，及时与学生进行交流沟通，引导并培养学生养成正确的人生价值观，进而为学生将来的生活保驾护航。

一、肯定学生的价值，挖掘优秀的班干部

在高中班级管理的过程中，班主任应该肯定学生的价值，努力发现并挖掘优秀的班干部。在一个班级体中，学生与学生之间相处的时间，相对于班主任与学生的相处时间要多很多，而班干部属于连接班主任和学生的纽带，可见班干部在班级中的重要性。这就需要班主任多多与学生进行交流和沟通，去了解和发现学生的优点和长处，并对学生的优点和长处进行鼓励和支持，让学生意识到自己的价值和作用，从而更加积极的投入到今后的学习生活和班级团队建设中去。

例如，在选拔班干部的时候，不应该把成绩的好坏作为评判一个学生的唯一标准，应该从多方面了解一个学生，尊重学生之间的个体差异。世界上没有相同的一片叶子，也没有完全一样的两个人。每个人都是一个独立的个体，都有自己的想法和思路，对待事物也有自己的观点和看法，每个人都是独一无二的存在。因此，班主任在挖掘优秀班干部的时候，可以多多关注学生的价值观等方面的因素，也要严格对待班干部的选拔，也要重视对班干部的精心培养，加强对班干部的指导和栽培。而班干部在帮助班主任管理班级的时候，可以不断肯定自己的价值，提高自身的素养，充分发挥自身的主观能动性，为其他学生树立好的榜样的作用，促进学生身心健康的全面发展。

二、建立良好的师生关系

受传统思想和教育观念的束缚和影响，大多数班主任在管理学生的过程中，只是单纯的对学生进行管理，很少甚至从不与学生进行交流，对于学生来说这样的班主任更像是一个独裁专政的领导者，对于这样的班级管理学生大多只是表面是服从，心理上很难信服，甚至还有逆反的心理，这样的班主任很难走进学生的内心。众所周知，良好的关系是开展一切活动的基础，高中班主任在进行班级管理的时候，需要用爱和包容走近学生，拉近与学生之间的距离，建立良好的师生关系。

例如，班主任可以制定一个班级整体目标，我们都知道一个人有了目标，就有了去完成这件事情的动力，同样的学生有了目标，就有了奋斗的动力，就有了持续学习的源泉动力。学生会在今后的生活中更加有热情和积极性，更加积极主动的去学习。而班主任和学生之间有了共同目标，他们会为了实现这个目标，去共同努力、共同奋斗，一起想办法解决实现目标过程中遇到的各种各样的问题，在这个过程中会不知不觉拉近班主任与学生之间的距离，有利于建立良好的师生关系。在這个过程中可以培养学生的团队意识和集体荣誉感，提升自身的自信心和价值观念，帮助学生树立良好的观念，为今后的生活和发展打下坚实的基础。

三、丰富学生的校园生活

高中阶段的学生面临的学习压力和精神压力是非常大的，由于学习个精神的双重压力，很多学生的情绪会变的特别不稳定，甚至会影响学生的精神状态。作为高中班主任在这个时候就需要适当对学生的心理进行疏导，尽量去减少学生的心理和精神压力，不断的对学生进行鼓励和支持，对学生进行适度的情感教育，帮助学生养成良好的心态和人生观念，不断丰富学生的校园生活，缓解学生的心理压力，让学生在学习过程中拥有健康的身体和心理，进而调动起学生对于学习的欲望。

例如，鼓励学生积极参加校园的活动，在校园活动中通过班级之间的良性竞争，可以不断增强一个班级凝聚力和集体荣誉感。学生可以通过校园活动适度放松自己的学习压力和精神压力，在活动中出现遇到的问题，学生在解决过程中可以不断提升自己的能力，进而增强自己的自信心。丰富学生校园生活的活动不仅仅是参加校园的集体活动，可以是班会的形式，也可以是课外的活动。班主任通过组织各种活动，丰富学生的校园生活，可以适度缓解学生的精神等方面的压力，可以调动学生的兴趣和热情，激发学生对于生活的积极性和热情，学生在学习中可以将学习和生活结合起来，进而切实的感受到学习对于今后生活的重要性。

总而言之，良好的师生关系在高中班级管理工作中是非常重要的，同时也是班主任和学生共同成长和一起进步的基础。因此，高中班主任在进行班级管理的过程中要注重对学生情感的疏导。从学生的角度和立场与学生沟通交流，全心全意的为学生的身心健康发展着想，用爱和包容走进学生的心里，帮助学生树立正确的价值观，为班级管理工作顺利进行奠定坚实的基础作用。

参考文献：

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[2]钟嬿.合作学习在高中英语写作课堂中的运用[J].基础教育论坛，2019（17）.

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