构建高中数学高效课堂的教学策略研究

2021-09-10 17:15廖红
家庭教育报·教师论坛 2021年6期
关键词:高效课堂高中数学教学策略

【摘要】数学作为高中学科中的基础核心课程,随着新课改的深入推行,其教学有效性备受关注。作为一名一线高中数学教师,应在实际教学中研究新课改理念,转变传统教育观念,尊重学生主体,将学生的个性与教学相结合,构建恰当有效的教学模式,使学生对数学学科产生兴趣,同时在习题演练中巩国所学知识,培养学生的综合素质,提高课堂教学的有效性。

【关键词】高中数学  高效课堂  教学策略

在高中数学课堂中开展有效教学,可以锻炼学生的逻辑思维能力和数学综合素养。随着教学改革的不断发展,传统的教学理念与方法远远不能满足学生的学习需求。为了满足新课改的教学要求,教师就必须转变传统教育理念,丰富各种教学手段,提高高中数学教学的有效性。通过激发学生的学习兴趣,提高其学习成绩,培养其数学能力,最终实现学生全面发展。

一、转变教师教学观念,尊重学生主体地位

在实际教学中,教师要不断探索新课程理念,通过对历年高考真题的研究,逐步转变教育教学观念,树立有效教学的理念,在尊重学生主体,发现学生差异的过程中以最优的速度和效率促进学生“三维目标”的整合,从而实现高效课堂的构建目标。

首先,教师要增强学习创新意识,在教学中要有强烈的创新意识,切忌以原有的经验一成不变地教学。平时教师要学习教育的各种理论,关注课程教材的改革,钻研教材与考试大纲,细心观察学生差异,根据学生实际情况备课教学,让学生真正成为数学学习的主人。其次,教师要不断提升自己的专业能力和教学水平。在课堂教学中,教师有着举足轻重的作用,面对学生的无限求知欲,教师要不断优化自己的知识结构,坚持学习丰富和提高自己,树立终身学习的理念和意识,在专业领域内展现自我魅力,更能加强学生的向师性,产生努力学好本门课程的决心。最后,和谐的师生关系也是影响学生对数学产生兴趣与否的关键因素。在课堂教学中,教师要尊重学生的主体地位,根据每一个学生的差异因材施教,营造良好的学习环境,让学生能够全身心充满热情的投入到数学学习中。

二、多媒体手段导入教学,吸引学生的注意力

将多媒体技术与高中数学教学有效融合是时代发展的需要,在教学过程中大力推进多媒体技术手段,将多媒体优势与学科特点有机结合起来,多样化呈现教学内容,有利于提高课堂教学的有效性。在实际教学中,教师切忌盲目跟风为了使用多媒体而使用,要根据教学内容,分析哪些适合辅助多媒体手段,然后再考虑采用何种形式导入教学,寻找最佳契合点,让学生能够通过身临其境的直观感受和观察,对数学知识有更深入的认识。

比如,在教學《空间几何体的三视图和直观图》时,利用多媒体辅助教学,通过给出飞机照片正面图让学生想象飞机的大致形状,再将飞机模型的左视图和俯视图一一展现给学生,让学生对飞机整体特征有所了解,然后推出观察几何体至少要从三个方向入手的结论,明确三视图学习的意义。这样,通过多媒体导入教学,为学生的有效学习数学提供了条件。同时,利用PPT展示教学的过程中可以通过提问吸引学生的探究欲望,直观形象的图片可以从视觉上吸引学生的注意,满足学生对“为什么要学习三视图”的认知需求。

三、分层次设计习题训练,巩固学生知识能力

新课改指出,数学的学习不仅仅是为了应付考试,提高学生的学业成绩,更重要的是提高学生的数学学习能力和数学素质。在教学过程中,通过布置习题练习让学生在思考问题,解决问题的过程中将学习自主性和积极性发挥出来,能有效提升教学质量。在教学过程中,教师要有意识地与学生分享高考相关要求与说明,强化学生对基础知识的重视,让学生明白对错题和典型例题的总结归纳必要性。在练习题的设置上,教师要根据学生的情况选择针对性较强、目的明确的题目练习,让学生在反复练习和举一反三的学习过程中增强习题的有效性。在部分选择和填空的习题选择上,教师要阶梯式地将呈现概念和考察性质原理的题目做出勾选,对有知识联系的习题和体现数学思想的典型题目筛选出来,以免学生盲目陷入重复性题海战术中。

以体现函数与方程的思想习题为例:“若定义在R上的偶函数f(x)和奇函数g(x)满足f(x)+g(x)=e⌒x,则g(x) =?”这道题考察了函数的奇偶性,在求解过程中,通过利用方程思想,分析其中的关系,最终得出g(x)=1/2(e⌒x-e⌒(-x),这类题目的难点在于学生平时的认知停留在x、y、z这样的未知量上,初步接触时想不到将其理解为简单未知量求解。因此,需要教师启发引导学生感受习题变化及数学思想。

综上所述,数学是一门抽象性较强的学科,在高中数学的教学过程中,教师要更新教学观念,树立正确的教学观和学生观,积极探索多种教学方式,注重调动学生对数学钻研的热情,通过精心设计和布置习题练习,巩固学生知识的同时引导学生逐步爱学数学,想学数学、会学数学、能学好数学,有效提高教学效果,促进学生全面发展。

参考文献:

[1]昆旭伟.提高高中数学课堂教学有效性的实践探索[J].学周刊,2011(29)132-13

[2]刘芳.探究高中数学的有效性教学[J].改革与开放,2010(08)123-125

[3] 冯遵凯.高中数学高效课堂的构建[J].教育教学论坛,2012(16)

作者简介:姓名:廖红,出生年月:1994.12,性别:女,学历:本科,民族:汉族,籍贯:四川成都,单位:成都文武学校,现在职称:中小学二级,研究方向:高中数学教学实践。

成都文武学校

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