对高三物理实验复习与核心素养的有效融合探讨

黄淑英

摘要：高三物理的复习不仅仅是对物理知识点的重复和刷习题，要想让学生在复习的过程更加的有效率，达到事半功倍的效果更应该注重核心素养的融合，使用科学的复习策略方法。本文就高三物理卷面中占比最多的物理实验题谈一下笔者的见解。

关键词：高三物理;实验复习;核心素养

高中阶段的时间往往十分短暂，而高三更是复习任务重，冲刺速度快。那么是不是应该让学生埋头于题山题海之中，去忽视对于学生核心素养方面的培养呢？恰恰相反的是，教育的根本在于人，教育的目的始终是对人的发展和培养学生的素养。尚且高三物理的复习与核心素养的培育息息相关，高三物理复习高效率的基础是有着良好的学生核心素养。学生发展核心素养以文化基础、自主学习、学会学习三个维度去定义“学生应具备能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力”。

一、核心素养与高三物理的融合

（一）有着良好的文化基础，注重量的累积

一份高考试题中，其中的低档题（主要是考查基础知识部分）基本上只会占80%，而难题仅仅只占20%，因而在最后冲刺的金贵阶段用来解答难题，这是得不偿失。通过高一高二的学习之后，大家或多或少的会发现自己的问题，针对学生能够自主发现的问题，进行认真的查漏补缺，才会让学习效率达到事半功倍的效果，如对物理知识点的基本概念，自己的理解是否准确、深刻。仅以“功”的概念为例，功是能的转化的量度。各种形式地力做功，都对应着一定形式的能的转化。能否准确地认识这种关系，极大的制约着对某些物理状态、物理情境、物理過程的分析。高考试题往往通过特写的物理情境，考查对概念的理解，对一些物理定律、物理公式，往往有的同学只重视结论，而忽视该定律、公式的适用条件，这些都应在最后阶段，逐一解决。例如在测量型实验中：小明通过下述实验步骤测量牛奶的密度，为了更加准确地测量牛奶的密度，图中合理的实验顺序为 。

对于此类题型首先应考虑到的便是误差问题，是牛奶密度的计算公式，想要更加准确地获得牛奶的密度第一时间便应该想到质量与体积之间的误差关系。而这些是不需要经过太多的思考便能够解决的问题。

（二）自主自律，学习为自己而学

不自律，这是大部分学生的通病。在课堂上或许学生因为教育的原因会认真去聆听老师讲课，但是在下课后的课余时间内没有认真学习的习惯，对于物理知识的了解仅仅是以课堂上学习的部分知识为主。但是在当下社会的发展过程中，学生获取知识的能力随着互联网的发展已经不再那么单一了。各种网上课堂层出不穷，许多的问答学习网站、app应有尽有，落后就是失败。高考对于考生分数的划线是随着学生的水平而进行制定的，若学生自己不愿意去努力跟上时代的步伐，别人进步的同时你在原地不动，不会自主自律的终将会被社会所淘汰。

（三）学会学习，讲究策略

高三的物理复习是有着属于自己的一套规律，所谓学会学习便是为了找出这种隐藏于题目与图形之中的规律。因此在高三复习的时候，便更加应该注意模仿老师对于题目的问题分析，跟随老师的思路去不断的摸索其中的逻辑关系，然后找到其中适合自己的学习方法。首先应该弄明白的是，如何去分析物理问题，例如：汽车以10m/s的速度行驶5分钟后突然刹车。若刹车过程是作匀变速运动，加速度大小为5m/s2，则刹车后3秒钟内汽车所走的距离是多少？这类题型出来的时候我们就要非常小心。

（1）对刹车过程去分析，当速度减为零的时候。车与地面无相对运动，所以滑动摩擦力应该为零。

（2）对位移公式去分析，当速度减为零的时候，车已经停止了。所以后面的计算便是无意义的。

那么根据分析结果我们便可以求通过公式计算出结果为10m。

二、高三复习中，心态很重要

在整个高中学习生涯中，高三是最后的终点站，在即将于迎来下车的时候，学生或多或少的会有紧张、焦虑、不安的负面情绪出现，在同学们都在埋头苦学的时候，部分学生心中也有着想要奋起直追的动力。这些都是属于正常的现象，作为高三学生不经历风雨如何见彩虹，可以有少许的时间用来化解自己的负面情绪，但是不应当让负面情绪来左右人生，不论是多完美的复习计划，对于执行人本身的身体状态有很大的关系，若整体被各种负面情绪所困扰，或许成绩也便只能止步于此了。因而在整个高三的复习过程中，应当保持良好的心态，在紧张复习的冲刺时候，也不要忘记寻找适当的机会去排忧解乏，每天晚上适当的跑跑步、和朋友老师谈谈心等等。都是作用效果比较好地缓解心理压力的方式，若因为紧张出现心理问题一定不要埋藏在心底，多说出来。调整好自己的心态是关键。

结语

高三物理实验的复习，探查的是学生的基础知识、分析问题能力、动手实践能力以及学生是否有良好的心态。在实验问题中步骤的繁琐，问题的引申相比于应大题都不遑多让，所以对于学生的核心素养能力和学生的心态的问题更加地加以重视。学生的核心素养优秀表示着有着足够的能力去适应社会发展，也表示着学生有着足够的能力去独立自主的面对问题。相比较于社会而言。物理的实验题只不过是沧海一粟。

参考文献：

[1]陈芳.高三物理复习与核心素养的融合[J].中学理科园地.2020.

[2]张树国.高三物理需关注知识网络构建[J].数理化解题研究.2018.

西宁市海湖中学 810000