高职测绘专业不动产测绘课程教学初探

摘要：《测量学》是土木建筑工程专业的一门专业基础课，学好本门课程可以对以后学习《建筑施工》课程、《建筑施工管理》课程打下良好的基础，也是以后进行施工放线，施工管理直接用到的知识。而不动产登记是社会经济发展的必然产物，随着不动产登记工作的逐步展开，社会对不动产测绘的需求愈加迫切。不动产测绘课程教学的探索，不仅是国家不动产登记条例实施后，社会对不动产测绘人才培养需求的积极响应，更是对我国不断加快城镇化进程中积极开展不动产测绘工作的大力支持。

关键词：不动产登记; 高职院校; 测绘专业

测量学是一门应用学科，它是直接为国民经济建设和国防建设服务，紧密与生产实践相结合的学科。测量学有着悠久的历史，近20年来，随着测绘科技的飞速发展，测量学的技术面貌发生了深刻的变化，并取得很大的成就。主要原因有：一是科学技术的新成就，电子计算机技术、微电子技术、激光技术、空间技术等新技术的发展与应用，以及测绘科技本身的进步，为测量学技术进步提供新的方法和手段;二是改革开放以来，城市建设不断扩大，各种大型建筑物和构筑物的建设工程、特种精密建设工程等不断增多，对测量学不断提出新的任务、新课题和新要求，使测量学的服务领域不断拓宽，有力地推动和促进工程测量事业的进步与发展。

随着我国城市化进程的不断加深，2016年1月1日国家公布《不动产登记暂行条例实施细则》，不动产统一登记制度工作已经落地基层，为不动产登记实施提供翔实可靠的基础数据不动产登记工作中测绘必然先行，国家对不动产测绘人才的需求也将越来越多。不动产测绘课程作为高职测绘专业重要的专业技术课程，如何通过不动产测绘课程培养学生既了解不动产知识，又掌握现代测绘技能，成为较为合格的不动产测绘专业技能人才，是高职不动产测绘课程面临的重要课题。

一、测量学的发展现状及思考

1.我国是发展国家中的大国，也是测量学应用最为广泛的大国，建国59年来，在大地测量上取得了巨大的成就，无论在理论或实践上都取得了长足的进展，基本满足了国家的需要，

有的已步人国际先进行列。但与发达国家相比，总体上还有较大差距，例如跟踪模仿的多，自主创新的少;硬件依赖于国外的多，自己研制开发的少。

2.以人为本是科学发展观的核心，也是干好一切工作的基础。目前我们所做的工作多属政府领导下的行为，它由集体的力量来完成，需用集体主义的团队精神作指导。目前有不少科研单位已经组织起团队，这有可能改变前几年力量分散的现象。

3.解放思想是创新的力量之源，对个人而言，要破除迷信、不為传统所束缚、不怕被别人讥笑、不受利益干扰、，要敢于质疑、敢于创新，创新是发展测量学科的灵魂。鉴于当前促进创新的体制不够完善，影响创新的氛围依然存在，尊重知识、尊重人才的观念不强，所以需要我们：转变一切不符合科学发展观的思想观念，调整一切不符合科学发展观的发展方式和资源布局，改革一切不适应科学发展观要求和科技创新规律。

二、不动产测绘课程教学的问题

1.教学内容不完善

《不动产登记暂行条例》对不动产进行了界定： 不动产测绘的内容应包括土地、海域、无居民海岛以及房屋、草地、林木等。部分学校还没有顺应现势需要，依旧开设地籍测量课程; 部分学校虽然顺应时势修改人才培养目标、课程设置，开设不动产测量课程，然而所应用的教材大都是地籍房产测绘。

“地”和“房”都是不动产测绘最主要的内容，但教学中也只侧重地籍，房产部分则课时不够或者直接忽略。虽然两者之间有许多相同之处，课时安排方面可以适当减少，甚至房产调查和房屋用地调查都属于权籍调查可在地籍调查中兼顾，房产要素测绘与地籍测绘内容与方法也可共享，房产图绘制中的房产分幅图、房产分丘图与地形图测绘、地籍图测绘大同小异，但是对于房产图、分层分户图绘制和房产面积计算则不同于地籍测绘，尤其是房产面积中公摊面积以及房产使用面积一直是社会各界的关注热点，更是房产测绘不可或缺的重要组成部分。

2.教学仪器一味求新

随着科学技术的不断发展，各类高精尖先进仪器层出不穷，广泛应用于各级控制网以及点的准确定位，似乎已无所不能。然而任何技术都有其局限性，在城镇、农村房屋的测绘仍需需要配合全站仪，因此，教学中不能一味求新，还应求全。在教学内容中在教授控制测量的方法和界址点测量方法时应该为全站仪部分保留一定时间，保证学生回顾导线测量、坐标测量的方法后可熟练应用全站仪。

三、不动产测绘课程教学的策略

1.不断完善教学内容

在教学内容中，林业和草地资源调查是我国社会经济发展的迫切需要，更是生态保护环境建设的重要保障，因此，教材中应及时补充完善这两部分内容。房产测绘的内容主要包括房产控制测量、房屋与房屋用地调查、房产要素测绘、房产图绘制以及房产面积测算，应在理论实践两个方面都安排足够课时，完成学生学习房产面积的分类、房产面积中使用面积及公摊面积的计算以及房产分层分户图的绘制等内容的学习。教学中注意引导学生注意房产测量与地籍测量在测量方法、测量步骤以及测量内容等方面的区别与联系，也可由学生自己对比总结，提高教学效果，强化学生房产和地籍知识体系的理解。

2.实训仪器传统、现代相结合

事实上，在多年的教学中发现，利用精密经纬仪结合测距仪采用极坐标法进行不动产要素测量，不但有助于学生理解掌握碎步点测量理论及方法，还可以培养学生耐心细心的专业素质。鉴于不动产测绘控制测量包括基本控制测量和加密控制两个部分，实践教学中先使用 GPS 做基本控制，在此基础上，使用全站仪做加密控制网，可布设成附和形式。在界址点测量方法中既要有 RTK 动态定位测坐标，还要包括全站仪极坐标法坐标测量; 既要涉及深度体现先控制后碎部的测绘工作内涵，解决了学生做完控制后不知道控制点数据有何用处，接下来的界址点测量又该如何开展的问题，又培养了学生对测绘工作的流程之间衔接的意识，训练学生测绘项目的系统性，为其今后独立完成工作任务奠定了基础。

河南省有色金属地质矿产局第一地质大队  河南郑州 450016

作者简介：许颖杰（1986.07-），女，河南商丘人，河南省有色金属地质矿产局第一地质大队工程师，本科学历，研究方向为测绘工程。