高校舞蹈教学中的美育渗透研究

摘 要：随着社会经济的发展，人们对学生们的教育有了更高的要求。在高校舞蹈教学中，对学生们进行美育渗透可以促进学生们的全面发展，提高学生的综合素养。同时，高校舞蹈教学中的美育渗透具有提高学生们的价值观念，审美观念水平和塑造学生形体的重要作用。高校舞蹈教师在教学过程中，应该根据学生们的身心发展情况，通过舞蹈教学，提升学生们的综合素养。

关键词：高校舞蹈教学;美育渗透;培养策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-401

引言：随着人们物质生活条件的发展，人民物质生活水平不断提高，人们更加注重对学生们综合素质的培育。舞蹈具有的美育功能，能够帮助学生更好的发现生活中的美，提高学生们的审美品格，为学生长远的舞蹈艺术发展奠定了基础。在高校舞蹈教学中，高校教师需要帮助学生更好的认识舞蹈的美育作用，让学生们通过对舞蹈了解，增强对舞蹈的热爱。高校舞蹈教师通过对舞蹈起源、发展、舞种和形成背景的介绍，帮助学生了解舞蹈发展状况，提高学生们对舞蹈艺术的审美意趣。

1 舞蹈教学美育渗透的重要意义

1.1 引导学生们正确的认识舞蹈的作用

舞蹈教学可以帮助学生们了解舞蹈的艺术审美，高校舞蹈教师在教学过程中，可以帮助学生们塑造良好的体态。学生们通过教师的引导，了解舞蹈带给观众们的艺术想象，培育学生们的艺术思维，让学生们通过舞蹈来表达自己的情感。通过舞蹈教学，让学生们通过优美的舞蹈艺术来找到精神方面的艺术追求。

1.2 增强学生的艺术表达和创造能力

在高校舞蹈课堂教学中，学生通过对基础舞蹈知识的学习，了解舞蹈的艺术表达魅力。教师在教学中要有意识的帮助学生更好的融入到舞蹈学习中，让学生们对舞蹈产生浓厚的学习兴趣，不断提高学生们的艺术表达和舞蹈创造能力。

2 高校舞蹈教学美育渗透措施

2.1 帮助学生了解舞蹈音乐

高校教师在课堂教学过程中需要合理的應用音乐，这样可以让舞蹈更具表现力，更能烘托舞蹈氛围。在高校舞蹈教学实践中，高校舞蹈教师要帮助学生了解舞蹈音乐，让学生能够正确的应用音乐来帮助自身舞蹈达到更好的艺术表达水平。学生可以通过音乐节奏来配合舞蹈动作的练习，更好的进行舞蹈艺术表达。在教学的初级阶段，高校教师可以选择一些富有节奏性的音乐，让学生们感受音乐和给舞蹈的结合给自身带来的愉悦。当学生对舞蹈音乐有一定的知识储备时，学生就会对舞蹈的内涵有更深刻的理解，方便学生舞蹈艺术的发展。例如，在舞蹈教学阶段，高校舞蹈教师可以利用多媒体技术放映一些节奏性比较强的舞蹈配乐，帮助学生在学习过程中更好的感受音乐的律动，将音乐融入到舞蹈教学中，帮助学生们更好的规范动作，充分的表达自己的情感。

2.2 通过舞蹈作品表达了解舞蹈艺术的美感

高校舞蹈教师在教学过程中可以利用一些多媒体技术，让学生们对一些优美的艺术作品进行鉴赏。教师有意识的引导学生们对这些优美片段的欣赏，帮助学生们塑造良好的审美形态。教师在教学过程中要对学生们的舞蹈动作进行讲解，帮助学生更好地理解舞蹈动作，方便更规范地做出高难度动作，提高学生们的舞蹈技巧。例如，高校舞蹈教师在教学中可以让学生借助芭蕾舞的训练方法，训练学生们的站姿和体态。高校教师在舞蹈教学中可以帮助学生们展开艺术想象能力，引导学生们进行舞蹈审美。学生们在欣赏优美的舞蹈作品时，可以提高对舞蹈的向往和学习兴趣，高校舞蹈教师可以有意识的引导学生们塑造正确的审美观念。

2.3 舞蹈教学中提升学生们的审美情趣

在高校舞蹈课堂教学中，高校舞蹈教师除了实践教学，带领学生们学习舞蹈动作的同时，应该对舞蹈的基础理论知识进行讲解。理论知识包括对舞蹈的舞种、来源和产生背景，这样学生在了解舞蹈的理论知识后，就可以揭开舞蹈神秘的面纱，让学生们更加真切的感受到舞蹈的魅力。学生只有通过对基础舞蹈知识的了解，才能在将来的舞蹈学习中得到更好的启发，帮助学生对舞蹈产生独立的思考，从而进行更好的舞蹈艺术的创作。

2.4 将生活实践融入到舞蹈教学中

高校舞蹈教师在教学过程中要注重对学生们艺术来源的培养。舞蹈艺术来源于生活又高于生活。高校舞蹈教师在教学过程中要注重培育学生们了解舞蹈与生活的联系。通过舞蹈动作的教学，可以让学生们感受到舞蹈的优美形态。学生们在反复的观察和练习后，能够将自己的情感更好的融入到舞蹈动作中，帮助学生们切实了解到舞蹈的艺术魅力。例如，在教学过程中，教师可以让学生通过观察生活中的动物的一些形态，让他们感受到许多舞蹈动作来源于自然界。学生可以通过模仿动物的动作来创新一些舞蹈，舞蹈教师可以在教学过程中让学生们通过观察自然界的动物形态来帮助他们更好的练习舞蹈动作，提升学生们对舞蹈艺术的了解。

3 结束语

舞蹈教学作为一项重要的艺术表达形式，对学生们美育渗透具有重要作用。高校教师在教学过程中要结合学生们心理发展状况，潜移默化的帮助学生们塑造正确的审美观念，提高学生们的审美能力。高效舞蹈教师在教学过程中要发挥舞蹈艺术魅力，帮助学生们塑造优美的体态，引导学生们对生活和舞蹈的热爱。在高校舞蹈教学中引入美育教学，帮助学生们提升审美鉴别意趣。

参考文献

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[2]刘俊洁.普通高校舞蹈教学中美育渗透路径探析[J].艺术评鉴，2019（07）：121-122.

[3]王勇.普通高校体育舞蹈课美育教法新探———社会学视角下体育舞蹈教学的美育实践[J].北京体育大学学报，2016（07）：102-107.

作者简介：郑小龙（1990.11-），男，汉，贵州省安顺市，贵州师范学院音乐舞蹈学院讲师，主要研究方向：中国民族民间舞蹈教育与研究

贵州师范学院音乐舞蹈学院 贵州省 贵阳市 550018