如何在小学语文教育教学活动中做好后进生的转化工作

马妍

摘要：在新课改的大趋势之下，为了积极响应国家的号召，小学教育也要做出相应的改革工作。改革应面对小学的全体师生，这就意味着做好后进生的相关工作至关重要。在小学阶段，语文教育教学活动中总会存在或多或少的后进生。而如何对于这些后进生进行转化工作，这就需要广大语文教育工作者的共同努力。本文就对出现后进生的主要原因以及对于后进生的转化措施做出了相应的探讨。

关键词：小学语文教育教学活动 后进生 转化工作

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-108

【引言】对小学生进行调查后发现，目前小学语文教育教学活动中存在着不少的后进生，这种普遍现象的主要原因因何而来。应对这一现象，需要家长、老师、学校等多方面加强对于后进生的重视，并且加强沟通与交流工作，深入了解后进生，从而达到对于后进生起到转化的效果，这对于后进生健全自己完善人格具有极其重要的意义。

一、在小学语文教育教学后进生出现的缘由

自从我国新课改方案的全面提出，国家对于后进生的相关转化工作很是重视，经过统计学调查研究发现，在小学阶段出现后进生的缘由主要有以下几个方面：

1、原生家庭的因素。这是最主要的影响缘由。在学生的塑造过程中，可以说家长起到了一个很好的带头作用。学生在潜移默化之中会对于家长的一言一行起到模仿的效果。倘若家长能够更好地起到带头模范作用，这对于学生的启蒙教育很有帮助。而有些家长，习惯对于学生的成长进行干预批判。例如太过严厉或者太过松懈，暴力倾向对待孩子等等，严厉打击以及溺爱过度都不利于学生的正常成长。严厉打击会严重打压学生的自信心以及能动性，学生极易产生自卑心理，这极大加剧了后进生的形成。且学生在严厉打击的原生家庭中，可能会出现逆反心理。溺爱过度容易导致学生丧失自主能力，缺乏主动思考的能力并且打压学生的心理承受能力。对于学生来说，家长的态度在一定程度上也决定了学生的学习情绪。故而家长的教育模式应该更好地切合学生培养原则本身，这样则更好地引领学生提高相应的学习能力。

2、学生自身存在的因素。在小学阶段，学生由于刚从幼儿时期成长，学生的自制力以及意志力方面都比较薄弱，换个角度来说学生对于学习需要一定的适应阶段。并且对于小学语文教育，每个学生适应期所需要的时间不尽相同，故而对于学习的反馈必然会存在着偏差。自制力较薄弱的同学倘若花费的时间也不够，这就很可能导致成为后进生的后果。学生的心理方面也是很大的影响因素，由于小学生的心理素质养成并没有很好的健全，自大自卑都容易导致学生学习上的偏差。这就意味着在学习过程中需要学生加强对于自身素养的提升。

3、课堂教师的因素。有部分的教师对于教学课堂没有更好的把握，课程讲解没有切中学生的关注点，这样极易导致学生不能很好地集中自身的注意力。在班级的学习过程中，教師往往偏向于学习成绩好以及性格外向活泼的学生，这就意味着那些学习成绩不好或者自卑内向的孩子就极易受到忽视。在小学学生并没有很好的是非判断能力，成绩不好的孩子可能会受到其他孩子的嘲笑，这就加剧了后进生的心理问题。往往这种情况之下，学生很难对于学习产生积极的态度，更有甚者可能会厌恶学习。这样极易容易造成后进生的产生。

二、小学语文教育教学活动中对于后进生的转化工作的具体措施

1、原生家庭对应的措施。家长作为学生的启蒙教师，要能够充分意识到自身对于孩子今后学习生活道路中的作用。一言一行都要想到孩子今后的启蒙规划。家长在教育自己的孩子之时，要避免出现严厉打击或者宠溺过度的行为，而要以辩证的方法来看待问题本身。在日常亲子活动中，可以尽可能的为学生提供健康乐观的学习环境，从而激励学生形成更好的学习态度。家长应该时刻与学生保持一定程度的互动关系，对于学校的相关工作保持重视的态度，从而能够及时掌握学生在学校的相关信息，能够更加有针对性地应对今后对于孩子的教育工作。家长对于学生要起到更好地鼓励运作用，使得学生养成自信的良好品质。

2、学生自身应当注重的方面。学生对待学习工作应当提高自身的自制力，在课上集中注意力，把玩乐放在课后。并且在学习过程中可以提前制定相关的语文教育教学的学习目标，从而拥有更好地发展基础。在课后能够及时完成课堂作业，并且有针对性地预习以及复习功课。对于自身学习方面出现的问题应该及时做出相应的调整与规划，从而达到更好的学习效果。对于自身的学习成果可以采取相应的奖励制度。例如考了100分可以奖励自己一个玩偶等等。这样能够更好地提高学生自身的学习积极性。

3、小学语文老师的相应工作。对于日常的语文教育教学工作，教师应当对于所有同学要到一视同仁，甚至对于后进生要做到更加细致的教育工作。教师在日常课程的教学当中，要时刻联系到学生本身的学习阶段，不可操之过急。要衔接好每个环节所对应地教学任务，从而能够更好地应对教育教学工作。对于教育教学工作，教师要做到认真对待课程的传授工作，尽可能活跃课堂气氛，并且采取分层次的教育教学方式，从而更有针对性的对待不同阶段的学生。对于后进生来说，无疑这种方法更加适应自身的学习发展内容。对于学生的关怀工作而言，教师要充分认识到关心以及激励的重要性，从而能够在积极的学习背景之下激发学生的学习潜能。

【结语】在小学语文的教育教学过程中，对于后进生的转换工作势在必行，这需要原生家庭、学生以及教师多方面的共同努力。这种做法能够提高学生的学习积极性并且激发其内在潜能，从而达到更好的自我完善人格。

参考文献

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