基于互联网的中职班主任管理方法革新研究

刘巧利

摘  要：基于互联网时代下，为中职班主任管理工作提供了有力支撑，但在实际落实过程中，也存在一些问题，影响了中职班主任管理工作成效。本文主要分析了互联网下中职班主任管理工作以及具体革新方法，希望可以为中职院校提供借鉴。

关键词：互联网;中职班主任;管理方法;革新策略

在现代社会不断发展下，互联网的普及给学生学习、生活带去了很大影响，虽然丰富了学生的精神世界，但由于中职学生普遍自控性较差，所以容易沉溺于网络，这对中职学生身心健康发展造成了不良影响，同时，中职班主任开展管理工作也受到了一定的影响，因此，当下需要思考的问题就是处于互联网背景下，中职班主任管理方法如何进行创新，从而有效提升管理质量以及中职学生综合能力，促使其更好的发展。

一、互联网下中职班主任管理工作受到的影响分析

一方面，基于互联网技术以及计算机技术下， 实现了互联网+环境，在虚幻的网络世界中，吸引着中职学生眼球，但其中的信息良莠不齐，导致学生思想受到影响，对中职学生身心健康发展带去不良影响。而中职学生思维还没有足够成熟，缺乏正确的判断能力，无法准确辨认是非，再加上思想单纯、好奇心重，所以非常容易被不良信息侵害。这就需要中职班主任做好把控工作，否则会造成不良后果。

另一方面，在互联网技术作用下，中职学生可以很快的获取信息，同时，获取信息的渠道也更加丰富，有时得到的信息要比班主任还快，此种情况导致中职班主任很难全面、及时的把握班级学生思想动态，以往的班级管理手段难以适应当下实际需求，阻碍班级管理模式实际效力。

二、基于互联网下中职班主任管理方法的创新策略

（一）制定完善的班级管理制度

首先，对于学生愿意看手机的问题，中职班主任可以在原有班级管理制度上增设手机管理条例，明确约束学生。也可以开展主题班会，在思想上引导学生建立树立正确的手机意识。此外，班主任在制定纪律时，可以让班干部、学生会成员参与其中，共同制定纪律执行机制，并制定出相应的惩罚措施，提高学生对班级纪律的认识。其次，为了进一步降低中职学生对手机的依赖度，班主任可以丰富班级文化活动，引导学生积极参与其中，在减少手机使用的同时促使中职学生可以体验到班级活动的乐趣。比如开展一些广播操表演、演唱会等，提升学生对课外活动的兴趣，丰富其学习生活。

（二）搭建网络管理平台

基于当前互联网模式下，如果扼制学生的探究热情反而会产生不良影响，激发出学生的反抗意识，对班级管理工作造成不良影响，所以，班主任可以顺时借势，充分利用学生的学习热情，加以引导，构建完善的互联网管理平台，从而有效提升中职班级管理效率。例如，班主任可以将互联网管理平台运用到日常班级管理中，可以利用微信二维码签到、设定值日班长机制等，给予学生班级主人翁的感觉。当学生进入到班级后，可以让学生通过扫描微信二维码，获取学生到校信息。班主任可以按照值日情况要求每位值日班长进行值日总结，并分享到朋友圈。

中职班主任不仅需要对学生实施教育，同时还需要全面评价学生，改变以往以成绩为主片面的评价方式，利用移动互联网技术，构建电子档案，记录学生日常情况，其中包括了优秀课业、奖励、值日表现等等。同时，也可以利用微信群，为学生树立健康成长目标，鼓励学生为实现目标落实到实践中。在开展计算机应用有关课程时，以“Windows资源管理”为例，班主任通过教学教会学生掌握文件与磁盘操作和管理。在此过程中可以采用任务驱动、项目教学、直观演示等方式，引导学生学会借助网络自主探究学习，充分调动学生的动手能力，帮助学生正确使用互联网。

（三）加强家校共育管理模式

学生在学校的表现，中职班主任可以了解，但离开学校后学生的状态，班主任难以掌握，这对班主任了解学生思想动态产生了影响，为此，中职班主任可以充分利用互联网技术，与学生家长建立有效沟通，为班级管理效果提供保障。

一方面，中职班主任可以结合当前互联网，和学生共同探讨，在此过程中，教师可以全面了解班级学生对互联网信息看法以及辨别能力。而后，要从学生实际情况出发，帮助学生树立正确的互联网应用意识，学会识别不良网络信息，促使学生可以正确利用互联网教育资源。除此之外，很多中职学生非常喜欢使用微信、QQ聊天，对此，班主任可以与学生家长建立良好沟通，相互掌握学生状态，形成教育合力，进而促使学生健康成长。再有，中职班主任可以充分利用校讯通留言、公告、资料查询等功能，引导家长参与到学生管理中，与班级管理工作同步进行。

另一方面，在互联网背景下，社交平台信息繁杂多样，一些负能量信息会对中职院校学生产生不良影响，对此，中职班主任可充分利用微信、微博、QQ等社交平台发布一些正能量文章，并与家长们建立朋友圈及贴吧防御机制，与家长共同努力，为班级学生营造安全的网络环境。此外，由于部分中职学生会外出实训，班主任可以及时将社会安全知识发布到朋友圈中，帮助学生全面提高安全意识。

结语

总之，基于互联网时代下，中职班主任应当意识到正确的班级管理方法，提升班级管理效率，进而促使中职教育更好的发展。通过本文的分析，中职班主任可以制定完善的班级管理制度，约束学生;搭建网络管理平台，促使信息化管理;加强家校共育管理模式，与家长形成合力，了解班级学生身心发展状况，从而有效提升班级管理效率，保证中职学生身心健康发展。

参考文献：

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[2]孟党生.中职学校班级管理方法措施探究[J].青海教育，2019，56（03）：130-131.

[3]李方兰.基于互联网的中职班主任管理方法革新[J].文教资料，2019，67（08）：172-173.

（作者单位：湖南省嘉禾县职业中等专业学校，湖南   嘉禾  424500）