高校英语教育现状及改革

朱洪

摘要：适应变化的复杂性和矛盾性已成为英语教育的必然趋势。通过培养学生在清醒认识现状的基础上的实用英语技能，培养在大学教育中有效使用英语的能力，制定方法来帮助学生适应我国经济的快速发展。大学需求的整合对大学英语教育改革提出了严峻挑战。本文分析了大学英语教育的现状，为教育改革提出了建设性的改革策略。

关键词：高校英语;教育现状;教育改革

1.高校英语教学现状

1.1教育观念落后

目前的社会是一个信息社会，科技进步的同时，教育的工具也有了很大的进步。但科技进步并不意味着教学进步，老师教书的许多因素会限制学生学习的积极性。很多老师把学生成绩的提高当做是自己的成就，这种陈旧的教育观念在老师心中根深蒂固，难以轻易去除，部分教师坚持打牌形象。因此，消除落后教育观念是英语教育改革的一大挑战。

1.2严格的教学方法

在大多数大学英语教学实践中，大部分教师仍然采用传统的教学方法，尽管信息教育和多媒体时代逐渐引入了大学英语教育，但许多教师并没有灵活运用现代教学技术，仍然喜欢用粉笔来传达知识。黑板干净，单一，你无法体验多样性。它是一种不利于学生理解和理解英语知识的多媒体形式，其应用极大地限制了英语教学的有效性。

1.3评价方法简单。

大学的教育方式太过单一，又因为内容比较繁琐，因此学生的成绩并不是非常理想。但是评价学生能力的方法有仅仅是在CET-4和CET-6中取得高分。急功近利的渴望长期以来忽视了英语作为交流工具的用处。学校硬件设施的匮乏和评价体系的不规范也对大学英语教育的现状产生了一定的影响。他们主要侧重于理论知识的考察，在一定程度上缺乏对学生英语应用能力的综合评估。因此，要培养全面实用的英语技能，就必须提倡多样的英语学习方法。

2.高校英语教学改革

2.1教育理念"以人为本"

摒弃陈旧的教育观念，是改革教育模式的基础。此外，学习英语要从多方面的简单学习发展起来，不仅要学习基本的语言知识，还要学习听说能力是教育的重点。更新教育理念。先进的教育理念导致现实世界的教育实践。要进行大学英语教育改革，首先要更新教育观念。将这一改变付诸行动。作为教育的两大要素，教师和学生必须彻底摒弃以往对英语的理解，明确英语教育是听、说、读、写四个方面的完整综合教育体系。

2.2教育内容"丰富多彩"。

增加趣味性和实用性，删除过时的知识并添加最新信息。在教学过程中，一定要突出重点，注重理性思维的培养。教师使教育充分适应社会经济、文化和社会的需要，实现学生天赋。另外，学生需要花时间去了解国外的文化。纸上谈兵已经满足不了现在的信息社会，学生们需要提高自己的口语能力，提升与他人的沟通能力，丰富学生的外国文化内容。

2.3教学方法与时俱进。

传统的单字教学方法让学生厌烦。大学英语教育要与快乐融为一体，运用新的教学方式，包括教师讲课、学生讨论、师生讨论、学生报告等。网络通讯。学习氛围。同时，灵活教育要根据课堂内容和学生的特点，实现课堂互动教育。应根据学生的情况和教学内容，结合不同的教学方法，使学生充分掌握和吸收知识。教育的手段和方式发生了巨大的变化，因此，致力于现代信息技术教学，充分利用现代信息技术提供的平台，调和传统教学方式与现代教育技术应用的关系。该方法被积极引入，尽管CET-4和CET-6已经取消，但CET-4和CET-6仍然是评估和确认大学英语教育有效性的重要标准。因为这样会忽视学生在不显眼的情况下综合英语语言技能的发展，应调整或改变现行大学英语教育有效性的评价标准，将原来的英语语言技能改为综合素养和综合评价，增加了适用性，还需要改进教师管理和教育系统。教师资格的高低直接关系到教育改革的成败。学校需要加强对英语教师的教育，使其尽快适应，自觉创新英语教学新模式。同时，要注重研究与学习的结合，使学术水平和教学方法同时得到提高。

2.4实践活动

開展适当的教育实践活动，实现教育改革，培养学生的综合英语语言能力也是行之有效的策略。理论与实践相结合，也为学生提供了充分展示个人和英语技能的空间和平台。学生的个人发展。通过个性发展，增加学生学习英语知识的兴趣，提升教育质量。课堂也可以结合理论和实践。比如收集旅游景点的好词句，准备翻译，规范广告语言的标注，寻找生活中不规则的广告语言等。通过讨论学习，最后请学生总结并写出。这样，加强了理论与实践的结合，两者紧密结合，提高了学生探索知识的能力，真正将"想学"转化为"想学"。

3.结论

改革大学英语教育是一项艰巨的工作。为社会培养更多的综合性英语人才，为学生的学习环境创造好的条件，促使学生能够去主动与他们交流学习。探索新知识的无限乐趣和表达自己的自由。畅所欲言，充分激发好奇心和求知欲，为培养包容性素质奠定良好基础，帮助学生实现包容性和可持续发展。

参考文献：

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