分析小学语文教学与传统文化有机融合

崔喜芝

摘要：小学语文教学和传统文化的有机融合，可以有便于学生素养的提升，促使他们实现更加完整的发展，与此也可以让小学语文教学更好的满足新课改的需求。为此，教育者一定要意识到小学语文教学与传统文化有机融合的重要性，经过对自身教学思维和教学模式的完善和革新，把传统文化更好的融合到小学语文教学中，让其传统文化可以发展自身的作用，让其小学语文教学可以达成更加理想的成果。为此本文主要講述了小学语文教学和传统文化的有机融合。

关键词：小学语文、传统文化、有机融合

引言：传统文化是我国发展的载体，可以在某一种程度上推进民族融合和昌盛，也是一个社会的缩影，是特别的民族勋章。小学时期的学习属于启蒙教育，可以培育学生的品质素质，所在小学学习时期进行传统文化教育，不但可以让学生感受到传统文化的熏陶，还可以合理树立培育小学生的民族精神，让中华民族的传统文化可以得到传承和发扬。可是，小学语文教育者应当如何把传统文化和小徐语文教学进行有机融合，下文将对此开展探析。

一、小学语文教学和传统文化有机融合的重要性

1.有利于学生文化素养的提升

小学语文的学习是激励学生学习乐趣、形成优秀学习习性的关键时期，也是培育学生文化素养的黄金阶段，为此也可以帮助学生为未来的语文学习创下夯实的基础，促使他们核心素养的提升，继而可以实现更加优秀的发展。新课改也明确要求小学语文教学中应当更加注重学生综合素养的培育，所以教育者一定要及时改善自身的教学思想和教学模式，这有这样才可以让小学语文教学更好的满足新课改的需要。传统文化集聚了我国几千年的文化精髓，其中包括了多种层面的知识，是一个极大的知识宝库，学生学习传统文化，不但可以扩展学生的视野，充盈他们的知识体系，而且还可以合理提升自身的综合素养和核心素养，对日后的学习和发展供应了强而有力的帮助。为此，为了可以促使小学语文教学的优秀发展，教育者一定要将其和传统文化进行合理的有机融合，这样才可以丰富小学语文教学内容，提升学生的学习踊跃性，帮其他们理解和记忆所学知识，促使他们语文核心素养的提升，并且又便于学生感受到传统文化的魅力，提升他们的文化品位。

2.又便于引领学传承传统美德

随着我国对外开发渐渐扩大，西方各种文化思维大量涌进，我国教育文化感受到了国际化的影响，在学生中也出现了以西方文化为美、以西方文化为尊的现象，尊师重道、孝敬父母等中华传统美德正在渐渐缺失。中国优秀传统文化蕴含丰富，拥有着仁义礼智、礼义廉耻、匹夫有责、精忠报国等美德。学习和把握中华优秀传统文化，对于学生建立明确的三观很有益处。为此，在小学语文教育中融合中华优秀传统文化的精髓，能够引领学生养成明确的三观，继而继承和弘扬中华优秀传统美德。

3.又便于渗入道德教育

现如今的小学教育，在教育革新的背景下，教学的宗旨不仅仅重视学生文化知识的教育，对于学生的道德教育也不可忽视，只有把德育和文化教育一同抓起才可以促使学生综合素质能力的开展。这也正是小学教育的中级目标，同时也是素质教育革新的需要。为此，在小学语文教学中，教育者要重视对学生进行道德教育，把传统文化和语文教学结合在一起，就是非常有效的德育教育模式。因为在我国的传统文化当中，有许多有关道德品质培育和高尚节操的内容，学生们在学习途中会深刻感受到古人的思维和美好的道德品质，进而意识到优秀的道德品质对于一个人是多么的重要，进而提高学生对德育的认识，引领学生做到价值取向的完善。在道德教育当中，教育者要促使传统文化思想和如今时代文化思维的结合，进而提升学生的德育学习乐趣，更好的发挥德育教学的作用，促使学生素质的全面发展。

二、小学语文教学和传统文化融合的对策

1.提升对小学语文教学和传统文化有机融合的重视

作为一名优秀的教育者，应当充分认识到教育的含义和性质，学生学习的最终目的不仅仅只是为了简单的升学考试，更加重要的是为了学生综合能力的培育，传统教育教学方式已经和信息技术迅速发展的时代方枘圆凿了，教育者应当形成动态学习的好习性，革新知识内容、改善教育观点、改善教学方式，适应新时代发展的潮流。作为一名优秀的教育者，首先要清醒的认识到传统文化的重要性，促使小学教育的发展。在学校层面，要增强对传统文化的宣传力度，把传统文化渗入到教育者的教学和学生的学习。另外，教育者还应当增强自我素养的提升，为培育出全面发展学生的目标奠定夯实的基础。

2.将传统节日文化融合到小学语文教学中

我国传统节日文化是珍贵的文化精华和精神财富，蕴含着十分丰富的文化内涵。把我国传统节日文化和小学语文课程进行有机融合，开展丰富富饶的传统节日文化和民俗专题教学，能够让学生充分亲近并且躬身践行，亲身感觉我国传统文化的魅力。如在实际教学中可以融合当地民俗特征和生活实际，引领学生在实际践行中感受我国传统文化的内涵。比如;在教学课文《传统节日》时，可以同时开展“风俗”活动，教育者可以让学生们边细读边思考文中节日的风俗特色，为此，教育者在教学的过程中也可以运用多媒体技术手段进行教学，利用图像或者是动画的方式，将此课文介绍给学生们。当教育者在教学“重阳日节，要敬老。”这句话时，教育者可以将重阳节的文化详细渗透讲解。同时也可以在传统节日前后，开展专题写作，并以板报、演讲等方式交流，还可以组织和节日有关的风俗活动，让学生可以在浓厚的节日气氛中，实践感受特有的传统文化和风俗民情。我国传统节日活动各式各样、内容丰富，将节日文化融合小学语文教学中，不但可以活跃学生情绪，同时还可以丰富课堂，其后达成提升学生口语交际和思维能力的目标，同时还可以让学生在实践中确切感受到我国优秀传统文化的魅力，并且可以吸取其中的智慧提升自我文化素养。

结束语：

总而言之，为了可以更好的提升学生的语文核心素养，促使小学语文教学的优秀发展，教育者一定要把传统文化巧妙的融合到小学语文教学当中，这样不但可以有便于小学语文优秀教学效果的展现，更为重要的是，还可以让学生们感受到传统文化的魅力，促使学生核心素养的提升，进而实现更加完整的发展。

参考文献：

[1]郑文玉.小学语文教学与传统文化[J].才智，2019（18）：94-94.

[2]王秀敏.中学语文教学研究[J].散文百家旬刊，2018（1期）：87-87.

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