高中地理教学中学生读图能力培养策略

秦年秀

摘要：在高中地理的教学实践中，图表占据了重要地位，也是学好地理这门课程的难点，教师首先要培养学生读图的能力，学会分析认识地理图形，有助于帮助学生学好地理这门课程。本文对如何提高高中地理教学中学生读图能力，做了一些论述，希望对高中地理教学有所助益。

關键词：高中地理;读图能力;培养策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-296

在高中地理课程当中，地理图形是高中地理课程当中的另一种语言，学生可以从地理图像中获取相关的地理知识和信息，在对地理图像的深入分析中得到相关的信息，所以教师在高中地理教学中引领学生对地理图像的认识是极其重要的，读图能力的强弱是我们学好地理这门课程的关键。本文根据多年地理教学实践经验提出以下几点研究，可以提高学生的读图能力。

1学会如何辨析地理图形

高中地理学习中的地图是地理知识的重要组成部分，读图能力就是把握地理知识信息的能力。在高中地理的教学中，教师要充分重视地理图形和地理知识的关系，正确引导学生去理论和记住地理图形，学会把图形和地理知识融合在一起，从而提高对高中地理的理解和掌握，更好地掌握客观世界的规律和特征，有助于提高我们正确认识客观世界的能力。

地理图形是一种对地理知识的高度概括，这就要求教师在教学中要求学生运用形象思维去观察地理图形，学会辨析地理图像，读图时要敏锐的辨别图形。地理图形是由表象和深层次的含义共同构成的，教师要在教学中引导学生从各个角度去读图，只有充分观察了图形，从表层到深层层层深入，全方面去认识图形，才能把握图形的实质。

比如在教学《自然环境对人类活动的影响》这一章的时候，教师要学生明确读图对学习地理知识的重要性，让学生通过读图综合分析自然的地理位置的特征，比如地形、地势、气候、温度等特点，进而归纳不同的环境特点对人类活动的影响。既从地理图形表面了解了自然环境的特征和规律，同时也从深层次上把握了自然和人类活动之间的相互关系，学会辨析地理图形有利于对这一章内容的掌握。用文字来描写地理图形，在高中地理的练习中是比较常见的，这就要求学生具有很强的综合能力，从文字当中提取的信息在，挖掘出更深层的含义。在高中地理图中不仅有地形图、气象图等，还有景观图、示意图等，教师要培养学生对各种图形的读图能力，教他们对各种图形的读图能力和技巧，有了正确读图的能力，再对地理图形进行深入的分析。不同类型的地图的用处不同，学生辨别图形的能力是解题的关键。所以教师要引导学生掌握正确的读图方法，多练习。

2熟悉绘制地理图形并加以理解

对于高中地理的地图教学，教师要首先要让学生首先学会仔细观察地图，然后把观察到的东西转化成为自己的知识，并加以消化吸收成为自己的东西，然后再将地理图形按照自己的记忆绘制出来，这是对地理图形认知的一个升华，属于中阶阶段，学生通过自己的观察，记住了地理图形并且加以运用。

比如在学习“区域合作发展”时，在讲到“一带一路”的时候，根据一带的走向，一路经过的地区和国家相关地理知识都有所掌握，通过自己的方法对地理位置和地理图形进行记忆，然后绘制出来，进而对这些地区的人口、经济、气候等特征进行联想式记忆，并对相关联的问题进行拓展式的解答，有利于学生对地理知识的掌握。在学习高中地理时掌握绘制地理图形的能力，不仅是对学生记忆能力的考察，也是锻炼学生理解并运用知识的一种方式。将文字用地理图形的方式呈现出来，更加有利于学生将所学的知识系统化、条理化，在头脑中形成了相关知识的框架，让学生记忆更扎实。学生绘制地图时不只是要借助一个点、一条线，而是头脑中有一个全面的框架，综合的知识系统，将点扩成面。例如在绘制某一个地的行政图的时候，学生不仅要掌握要对沿途的地形、地貌有一个掌握，还要在绘制的时候全面考虑不要有遗漏关键点，正确地绘制地图的时候，同时也把当地的地形、人口、经济等用自己的方式表达出来了。

3熟练运用地理图

学会读图，能够正确分析和运用地图是对学生高中地理学习的更高的要求，学生在面对地理图形时需要分析出地图中所包含的信息，首先要分清地理图的类别，看看比例尺是多少，方向以及注记和图例等这些基本的信息，然后才能有序的去用已学的方法去进一步读图，分析查找出自己需要的东西，从而理清地理图的解题思路。在看地理图时，教师要指导学生按照顺序、从各个角度去读图，不要只关注一点，要学会全面分析，把从地图上得到的信息条理化、系统化、综合化。

比如学生在对中国的地图进行观察时，由于受纬度等多种因素的影响，中国的南部和北部的气候差异很大。教师要引导学生将相关的地理知识联系在一起，拓展思路，综合分析差异的原因引导学生提升综合运用地图的能力，为学生高中地理学习高中，熟练运用地理图去解答地理问题，打好基础。

结语：

总之，在高中地理教学中读图是教学的重点，这就需要教师根据学生的实际情况有的放矢，引导学生明确高中地理学习中读图的重要意义，同时也交给他们读图的知识和技巧，培养学生养成良好的习惯，努力提高学生地理的学习中的读图能力和水平。

参考文献

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[2]刘泳容.高中地理教学中的学生读图能力培养策略[J].数码设计（下），2018，（10）：232.

[3]徐桂明.高中地理教学中学生读图能力的培养策略[J].读写算（教研版），2014，（16）：310-310.

（广西桂林市第十九中学）