以生为本理念下的小学英语教学模式研究

龙娟

摘要：当下，生本教学理念盛行，人们越来越关注学生的感受，会尽量将学生作为主体，展开教学。小学英语教师在进行知识的教学时，有必要对生本教学理念进行深入的研究和探讨，尽量秉承着生本理念展开教学，以使得自身的教学更符合学生的发展需求，让学生能够在接收到良好的教学指引下，获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对生本理念下的小学英语教学模式进行研究和思考。

关键词：小学英语;以生为本;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-290

教育的主体是学生，教师进行知识教学的目的，便是指引学生学习知识和了解知识，促使学生更好地掌握知识。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注当下的生本理念，尽量秉承着这种理念展开教学，以使得自身的教学更为生动，让学生能够在良好的教学引导下，更好地学习知识，使得自身获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对以生为本理念下的小学英语教学模式进行研究和分析，以供参考。

一、联系生活实际，激发学生学习兴趣

学生往往会在兴趣的驱动下，积极学习知识，主动研究和了解知识。小学英语教师在进行知识的教学时，应该尽量关注当下学生的这种特点，尽量挖掘学生的兴趣点，将生活化教学法实施起来，促使学生在生活的带动下，更好地感受知识，产生知识学习的兴趣，积极学习知识，从而增强自身的学习效果。

讲授“How much is it？”这部分的知识时，笔者便会采用生活化教学法对学生进行教育。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现一段视频。视频借助比较生动的画面，向学生展现了小明去商店买衣服的情境。这种情境比较的生活化，且具备一定的生动性，学生能够将自身融入到比较具体化的情境中，在不知不觉中，产生学习的兴趣。在视频资源展现完毕后，笔者会依据视频资源所展现的内容，逐渐地向学生讲解有关于询问物品的价格和回答物品价格的英语句型。学生则能够在兴趣的推动下，认真听笔者对知识的讲解，以比较积极且主动的姿态进行相关的知识的学习，让笔者的教學变得十分的顺利，使得学生在笔者的教学引导下，获得了更好地发展。

总之，学生往往比较喜欢接触一些自己所熟悉的事物，会对与生活相关的知识产生兴趣。因此，小学英语教师应该依据学生的这种特点，实施生活化教学法，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极学习知识。

二、运用微课技术，有助学生深入理解

微课是当下一种比较新兴的教学模式，这种教学模式能够将知识更为形象、生动的展现出来。小学英语教师在进行知识的教学时，应当充分地关注微课技术，尽量应用微课，展开教学，以促使学生更好地了解知识，让学生做好相关的知识的学习。

讲授“Merry Christmas！”这部分的知识时，笔者便将微课应用到了教育中。在备课阶段，笔者会深入地研究本节的知识，明晰本节知识的教学重难点和主要教学目标，并会以此为基础，在互联网上搜集与圣诞节相关的图片、视频等资源，将这些资源整合在一起，设计成一段时长为5分钟的微视频，并会将微视频放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教学时，笔者除了向学生讲解比较理论化的知识，还会借助信息技术向学生展现自身所搜集的微视频。微视频能够借助较短的时间，向学生介绍圣诞节，并展现与圣诞节相关的英语知识。学生能够在微视频的观看中，更好地老姐和掌握相关的知识，以此增强自身的知识学习效果，使得自身能够获得更好的发展。

总之，小学英语教师有必要读微课进行深入的研究和分析，充分地应用微课展开教学，以助力学生更好地感受知识，让学生加深对知识的体会和了解，促使学生做好相关的知识的学习，使得学生的学习水平获得发展和提升。

三、展开小组教学，提高学生合作精神

在教育的不断发展下，学生对素养方面的发展需求越来越丰富了，合作精神便是当下学生的发展需求。小学英语教师再见进行知识的教学时，应当尽量引导学生进行小组合作，促使学生进行合作式的知识的学习，以使得学生能够在此过程中，形成较好的合作精神，逐渐地发展并提升自身的合作能力。

在进行知识的教学时，笔者会依据比较具体化的教学内容，向学生布置小组合作任务，促使学生以合作的形式，进行知识的学习。为了促使学生做好小组合作，笔者会深入地分析学生的学习水平和个性特点，并会依据学生比较具体化的特点，对学生进行小组的划分，使得学生能够被划分为学习水平相等的几个学习小组，并促使组内的成员具备互补的特点。在课堂上，学生以小组为单位，根据任务进行知识的学习时，笔者会加强对学生的引导和教育，使得学生能够明晰合作学习的方向，能够在小组内积极表达自己的看法，并更好地关注组内其他成员的想法，积极配合组内的成员，做好小组合作。当然，笔者也会关注学生在小组内出现的一些问题，并会及时地对学生进行合理化的指引，促使学生能够在笔者的教育和引导下，逐渐地掌握良好的知识学习方向，明晰合作技巧，能够积极配合组内的成员，做好小组合作。在此过程中，学生不仅能够更好的研究知识，还能够逐渐地发展自身的合作素养，增强自身的合作能力。

总之，小学英语教师应该尽量指引学生做好小组合作，以促使学生进行合作式的知识的研究，让学生的合作素养能够在此过程中获得发展，使得学生能够因此形成较好的合作精神。

综上，小学英语教师有必要深入的了解生本理念，从联系生活实际、运用微课技术和展开小组合作这三个方面，践行生本理念，以使得自身的教学能够助力学生做好英语知识的学习，让自身的学习水平获得发展和提升。

参考文献

[1]孙桂华.小学英语课堂教学有效性研究与实践[J].科技创新导报，2010（33）.

[2]朱梅玉.新课程小学英语教学过程优化之谈[J].科教新报（教育科研），2010 （40）.

（广西桂林市全州县石塘镇机关完小）