中专计算机Auto CAD课程改革实践研究

马重梅

摘要：Auto CAD 课程是中专计算机专业的一门基础课程，它不仅可以帮助学生更好地学习计算机专业的其他知识，也可以为学生的未来发展奠定基础。由于此门学科中包含的知识较多，所以教师就容易忽略学生的主体地位，直接采用讲授式教学模式教授学生知识。这种教学模式下，学生很难对 Auto CAD 课程产生兴趣，主动学习学科知识。基于此，本文着重分析了 Auto CAD 课程改革的必要性以及具体改革策略，以期有所贡献。

关键词：计算机专业;Auto CAD 课程;改革研究

随着新课改的推进，计算机 Auto CAD 课程教学的主人也由教师变为了学生。然而受传统教学理念的影响，部分教师仍旧容易忽略学生在课堂的地位，容易采用讲授式教学模式教授学生理论知识，规定好具体操作流程，让学生进行实践。这种模式下，学生就成为了课程的附属品，这样既不利于学生掌握学科知识，也不利于学生创新思维以及个人能力的提升。为此，计算机教师就需要立足时代背景，对 Auto CAD 课程进行教学改革。

一、中专计算机 Auto CAD 课程改革的必要性

由于 Auto CAD 所设计到的知识较多，在传统教学中，教师会根据工具栏的不同作用逐个为学生进行讲解，这就导致学生学习知识仅是被动的，他们既不会主动去思考为什么，也不会进一步挖掘 Auto CAD 知识。

然而，计算机是一门紧随科学技术而不断改革的学科，因此， 培养学生的自学能力以及创新精神十分重要。若教师不注重对教学模式进行改革，那么学生的思维就会被禁锢，难以成为时代所需的学习型和创新型人才。

二、中专计算机 Auto CAD 课程改革的思路

Auto CAD 课程是集理论与实践于一体的学科，因此，在对其进行教学改革时，教师就可以采用项目教学法，将绘图工具的主要作用作为项目任务，让学生自己进行探究。

如此，学生既能主动参与到课程教学中，也能将分散的知识整合起来，巩固所学知识，提升知识的应用能力。项目教学法是需要学生合作来完成的，在此种模式下，每个学生都有需要负责的项目，他们的工作质量、探究成果会直接影响整个项目的最终结果。因此，此种教学模式，也是培养学生责任意识、团结意识等的最佳途径。

三、中专计算机 Auto CAD 课程改革实践研究

（一）项目设计

学生学习 Auto CAD 课程的主要目的，就是掌握绘图能力，能够制作出不同的工程图纸。因此，在设计项目时，教师就不应该局限于某一章节的内容，而是应该从宏观着手，为学生设计钢结构设计、教室改造等真实的项目。

这些项目都较为复杂，需要多名学生共同来完成。因此，教师也需要对项目的环节进行明确划分，并据此将学生分配为不同小组，使他们分别负责不同的环节。

部分学生可能会存在责任意识较差，态度敷衍的情况，为此， 教师也需要制定个人责任制，让学生对自己负责的环节全权负责。此外，在项目实施的过程中，学生难免会遇到一些需要调控的任务， 故此，教师也需要为每个小组挑选出一个组长，如此才能保证项目顺利进行下去。

（二）项目实施

项目实施是项目教学法的关键环节，学生最终完成的成果， 决定着项目教学法的成败。在此阶段，学生需要按照项目的任务， 利用所学知识完成图形的绘制。

在实际绘图中，由于学生掌握的知识可能存在漏洞，导致绘图无法顺利进行下去，此时，教师就需要鼓励学生发挥团队作用， 互帮互助。

项目教学法的主要目的，不是让学生完成结构图的绘制，而是让学生通过知识的应用，巩固所学知识，并能够将其灵活运用于实践中。

因此，在项目实施环节，教师也需要让学生写项目报告。项目报告，应该包括项目实施过程，探究的结果，项目实施过程中遇到的问题、所收获的知识等。通过撰写报告，学生就能深入思考项目过程，并对其进行深入总结，以领悟新的知识。

（三）项目评价

对学生完成的项目进行合理评价，既能够让学生发现其存在的不足之处，也能为学生树立学习的信心，为学生日后学习探究Auto CAD 知识奠定基础。

对项目进行评价，不应该仅包括教师一个人的评价，还需要添加小组自评以及小组互评二个层次。评价的内容，不能仅包括项目完成的结果，也应该包括项目过程、项目报告等内容。

如此，既有利于教师全面了解学生完成项目的过程，以及学生的思想，也有利于学生思维能力的提升。此外，教师也需要注意为每个小组进行综合评分，并据此为学生排名。

对于排在第一名的小组，教师不仅需要对其进行重点表扬， 还需要准备精美的小礼品。如此，既能对优秀小组起到激烈的作用， 也能对其他小组起到鞭策的作用，从而促进项目教学法的推进。

四、结语

综上所述，对中专 Auto CAD 课程教学进行改革，是计算机专业发展的必然趋势。为此，教师不仅需要分析改革的必要性，明确以项目教学法进行改革的教学思路，还需要着重从项目设计、项目实施、以及项目评价三个环节，加强对学生的要求。如此， 中专 Auto CAD 课程才能在项目教学法的辅助下打破教学僵局，为社会培养更多高素质计算机人才。

参考文献：

[1]施国扣 .AutoCAD 课程教学改革的探索与实践 [J]. 职业教育（中旬刊），2018，17（10）：63-65.

[2]王欣 .CAD 課程教学新模式的探索与实践 [J]. 发明与创新（职业教育），2021（01）：73-74.

（昭通市职业教育中心，云南 昭通 657000）