车工工艺教学质量的提升策略研究

任君臣

摘要：随着机械行业的飞速发展，社会对机械人才的要求也越来越高。为此，中职学校就需要立足行业和企业的要求，加强对学生操作工艺的培养。如此，方能提升学生的动手操作能力，为社会培养更多优质机械人才。基于此，本文着重分析了车工工艺教学的现象， 并据此提出了提升车工工艺教学质量的策略，以期能够为中职学校培养优质机械人才贡献一份力量。

关键词：车工工艺教学;教学现状;提升策略

中职学校所培养的是一线技术工人，因此，学生的动手操作能力尤为重要。车工工艺课程中包含的知识点多而繁琐，其主要有轴类、套类、锥面、螺纹等零部件的加工工艺与方法等。

想要将这些知识熟记是较为困难的，为此，在教学时，教师不仅需要落实在做中学，还需要积极采用不同的教学手段，丰富课堂内容，诱发学生的学习兴趣。如此，方能提升车工工艺教学质量，提升学生动手操作能力。

一、车工工艺教学现状

车工工艺是机械专业较为重要的一门课程，也是学生掌握其他机械知识的基础。为让学生在有限的时间内将全部知识熟记， 从而为学习其他学科知识以及未来发展奠定基础，教师就容易采用讲授式教学模式教授学生此学科的知识。

然而，中职学生的学习能力、学习态度、学习兴趣等都稍微差一些，为此，在讲授式课堂中，部分学生不仅难以理解教师所讲的重点知识，还会对此学科的教学产生抵触感，从而不愿意主动学习学科知识。

这种学习状态就导致车工工艺的教学质量迟迟无法提升，直接影响中职学校机械人才的培养水平。

二、车工工艺教学质量的提升策略

（一）以项目教学，培养学生兴趣

学生对课堂没有兴趣的主要原因就是课堂参与度不足，为此，教师就可以采用项目教学法，让学生自己去探究知识。在使用项目教学法展开教学时，教师首先要做的就是为学生划分项目小组。其次，教师就需要给予学生充分的自主权，让学生自己研究需要探究的知识，设计项目流程。最后，教师还需要重视对学生项目探究过程、结果等进行评价。

例如：在以项目教学法教授切削三要素的关系时，教师就可以先根据学生的学习能力、性格特点等将学生划分成不同的项目小组。其次，教师就可以安排学生自己去安排探究目标，项目流程。单纯通过教材去了解此部分知识，对于学生来说难度较大，为此， 教师就可以将此部分的知识录制成微课，供学生课前预习。

如此，学生就能了解诸如材料硬度、机床功率等相关知识， 并据此确定理解切削速度、进给量和背吃刀量之间的关系等项目目标。并根据知识点的难度以及掌握这一知识点需要经过的环节， 确定项目流程。这样既有利于学生真正吃透这三个矢量之间的关系，又能明白刀具角度、装夹方式等具体知识点。

（二）以实践教学，提升操作能力

车工工艺是一门操作性、实践性较强的学科，为此，在学科教学时，教师还应该重视课程实践，让学生在做中学。如此，既有利于提升学生的操作能力，还可以帮助学生理解理论知识，从而提升学生的总体知识水平，为学习其他机械知识，以及成为一线机械工人奠定良好的基础。

例如：车削和切削用量的基本概念较为复杂，若单纯通过课堂讲解，那么学生在理解此部分知识时就会比较困难。此时，教师就可以在车间展开教学，让学生自行操作车床车外圆。如此， 学生就能明白教师所讲解的车削是通过工件和刀具相对运动来完成的这一原理;车削过程中所行程的三表面等相关理论知识。车间对于学生来说存在一定的危险，在让学生实际操作前，教师一定要认真为学生讲解正确操控机床的方式，以免学生误伤自己和其他同学。

（三）多媒体教学，攻克教学难点

车工工艺中的许多零件、工艺流程等对于学生来说都是难以想象的，其主要原因就是学生在实际生活中并未接触过这些。虽然针对部分重要零件、工艺流程等，书中会配有图片，但是图片并不能全方位展示零件，也无法真是还原工艺流程，因此，仅通过课本中的配图，学生难以理解相关知识。为此，教师就可以利用多媒体，将学生难以理解的知识以更为生动形象的方式呈现出来。

例如：想要确定测量车刀的角度，需要借助三个辅助平面。这三个辅助平面并不是实际存在的，需要假象。对于学生来说， 进行假想是较为困难的。为此，教师就可以通过多媒体，将选定点的假象方式生动还原出来。如此，学生就能明白切削平面与基面垂直、切削平面是铅垂面等假象的关键知识点，从而掌握测量车刀角度的方法。通过这种方法，既有利于学生掌握难点知识， 也能让学生发现学习车工工艺知识的趣味。

三、结语

综上所述，提升车工工艺课程的教学质量，对于培养机械人才至关重要。为此，车工工艺教师就需要分析当前的教学现状， 并着重将项目教学、实践教学、多媒体教学等教学方式引入车工工艺课堂。如此，学生才能積极主动参与到车工工艺教学中，掌握学科知识，为未来发展奠定基础。

参考文献：

[1]黎伟 . 浅谈车工教学中学生自主学习能力的培养 [J]. 考试周刊，2018（36）：19.

[2]杜强. 一体化教学在中职数控车工实训中的应用[J]. 职业， 2019（04）：89-91.

（威海机械工程高级技工学校，山东 威海 264500）