高校教师暑期企业实践实效性研究

摘 要： 文章阐述了高校教师暑期参与社会实践的必要性，加强学校“双师”结构师资队伍建设，积极推动广大教师深入行业、企业实践锻炼并加强其管理，提高教师实践教学能力和社会服务能力，为高职院校教师暑期实践提参考。

关键词： 高校教师; 暑期实践; 双师建设

为加强学校“双师”结构师资队伍建设，积极推动广大教师深入行业、企业实践锻炼并加强其管理，提高教师实践教学能力和社会服务能力，建立一支理论基础扎实、实践能力强的教师队伍，根据学院制定的教师暑假企业实践实施方案，暑假期间，一般高校都会要求教师参与暑假企业实践锻炼，为教学改革、课程的结构调整和培养高技能人才积累宝贵的经验。高校教师暑期社会实践实效性可归结如下：

一、积极参与，深入企业

进入企业顶岗实践锻炼并快速进入工作状态，遇到问题向公司职工虚心请教，遵守公司的规章制度，做到“信守承诺，用心做好每一件事”的公司宗旨。在实践期间，始终保持积极主动，严谨勤勉的工作态度，虚心接受中心管理人员和技术员工的指导和要求，自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，经历深刻的职业道德教育和培训。具体工作中，要以学习的心态与企业的工作人员进行调研市场，并一起对调研数据进行分析，大概了解了他们企业产品的研究过程。

二、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革

通过下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引導学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。

三、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性

在没有下企业实践锻炼时，虽然知道自己的专业知识已经过时或者是严重不够，但是在这种教学管理模式下也都失去了很多积极性和学习劲，想到企业管理的压力和加班加点的辛苦，心中不免打退堂鼓。故到企业实践锻炼积极性不高。自已到企业进行学习实践操作后才知道自己动手能力远不如操作他人，并被设计员的精湛绘图技巧与敬业精神所折服，同时深刻的认识到自己专业知识严重不足，不能满足现代教学需要。也彻底改变了教师的思想观念，激发自己学习专业技能积极性。

四、通过下企业实践锻炼，对专业能力、组织能力、交际能力都有很大的提高。

课本上的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少教师自己培养出来的学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢？经过暑期实践，虽然时间很短。可教师学到的却是在学校难以了解的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，还可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。

五、通过下企业实践锻炼，了解单位对高职院校人才培养的规格和需求

职业教育人才培养的职业导向规律，决定了职业院校必须与企业合作才能完成教学任务，保证人才培养质量。学校必须“内外兼修”，加强内涵建设，提高人才培养质量、提高专业服务产业的能力、提高知名度，获得企业的“青睐”。职业教育服务终端主要在企业，企业需要什么样的人才，只有全程参与育人过程，与学校共同把脉学校的专业设置、课程匹配、教育过程、设计教学、质量评估、学生就业、创业帮扶等，才能确保专业人才培养与企业需求相对接，更好地使职业教育以企业需求为导向，适时地调整人才培养方向，培养出更多的“适销对路”的高级技能型人才。

六、通过下企业实践锻炼，合作培养人才的可行性探讨

在校企合作基础上建立学生职业能力教育机制，高职院校在现实中的培养以基础知识和基本操作技能为依托，但对学生职业能力的重视是未来高职院校要把握的方向，学生要具有适应社会的能力和方法，能力本位的价值取向有助于高职学生职业能力的全面把控。因此学校可通过工学结合、顶岗实习、教学做一体化的人才培养模式重点培养学生的技能应用、创新思维、就业能力和职业素养隐性要素等，使学生的实习与就业完全融合，实现教学与就业的零对接，培养学生成为职业技能和实践能力突出的高素质技能型人才。

教师通过观察、虚心请教、动手实践的方法对公司进行了解，但是面对新的领域、和新的知识最终还是会感到自身知识的匮乏，通过实践工作才知道“学无止境”的道理，只有把学校的理论知识和企业的实践运用相结合，才能更完全的掌握专业技能，才能不断更新自己的知识体系，才能将层出不穷的新知识传授给学生。 在实习的过程中我们要虚心求教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，这样不仅实际工作能力有所提高，进一步激发了自己对专 业的兴趣，并能够结合实际工作，在专业领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的教学打下良好的基础。

高校教师暑期实践实效性需要学校协调各方面的资源，需要社会政府部门建立起相应的制度和政策，来保障高校建立与企业合作的桥梁，营造良好的氛围，建立切实可行的制度。 保障要教师积极投身企业顶岗实践，只有这样，才能提高高校教师的实践能力，增强双师培养机制，提升高校职业教育的质量。

参考文献：

[1]李颖.高职院校青年教师企业实践实效性的提升策略[J].厦门城市职业学院学报，2017，

[2]李蕊，张君维.高职教师顶岗实践实施策略建议[J].机械职业教育，2013

江苏财会职业学院 基础部 王文相