如何提高小学家长对体育教学的重视

刘春生

【摘要】在全面实行新课程改革形势下，素质教育理念深入人心，促进学生的全面综合发展，帮助学生实现茁壮健康成长，已成为当前小学体育任课教师的首要任务，为达到这一目标，不仅需要教师摒弃原有的教育指导理念，还需强化学生家长对体育教学的重视，使其正确认识到，体育核心素养对于学生成长发展的价值影响。本文将以此为中心展开研讨，以期为教育同仁提供有用的参考依据。

【关键词】小学生;学生家长;体育教学;重视;探析

引言

受原有的应试教育理念所影响，有部分学生家长仍对体育教学存有片面理解，认为体育课程对于学生的成长发展，所起到的促进作用较小，与此同时，还会要求学生将学习重点放在文化课程上，此种教育指导理念不仅严重影响到学生的全面综合发展，还致使体育课程的授课质量，难以实现稳步提高。针对这一现状，小学体育任课教师的首要任务，是增强与学生家长的沟通联系，促使其摒弃片面的思想观念，明确体育教学的关键意义，并充分利用家庭教育资源，组织开展多种体育活动，激励家长与学生共同参与，由此拉近双方的心理距离。除上述内容以外，任课教师还需采用多元化且具有趣味性的授课策略，以使学生养成良好的体育锻炼品质，使其身体素质得以逐步提高。

一、丰富体育活动，激励家长与学生共同参与

为使学生家长高度重视起体育课程教学，任课教师需在实际授课阶段，不断革新优化体育运动讲解方式，并激励家长参与进体育活动中，由此来拉近其与学生的心理距离，使双方感情得到良好培养，并使学生家长深刻认识到体育教学的必要性。具体到实践中，任课教师应始终坚持创新原则，并将学生看作体育课堂真正的主人，联合学生家长进行全方位地教育引导，以充分调动起学生的体育学习积极性，激发起他们的体育锻炼热情。因一成不变的体育活动形式，具有一定的局限性，且其活动效果也会差强人意，据此，任课教师需针对课程内容，加以适当地调整与合理設计，由此为学生带来更为丰富的活动体验。譬如，教师可按期组织开展运动会，为不影响文化课程的正常教学，可采取单项目形式，要求全体学生参与进来，在此过程中，设计一些家长与学生共同参与的体育活动项目，以使学生获得充分的体育锻炼，使学生家长不再对体育教学存有偏见，继而进一步提升体育课程授课质量。

二、采用多元化且具有趣味性的授课策略

为使小学体育课程的讲解效果更佳，任课教师需对授课形式加以优化创新，由此调动起学生的体育运动积极性，使其潜能得到深入开发，并逐渐养成良好的学习品质、运动习惯，形成积极向上的心理状态。具体到实践中，任课教师可采用兴趣教学法来进行课程内容的讲解，通过将游戏融入其中，激励学生家长参与其中，既能满足小学生爱玩、好动的性格特点，也能加强学生之间以及与家长之间的相互理解，使学生形成团结友爱的活动观念，例如，常规的课前准备活动，大多以慢跑或活动关节为主，此种单调乏味的活动方式，难以调动学生的积极性，也不能为下一步的体育教学活动打下基础，针对此种问题，教师可组织其进行“你追我赶”、“接力赛跑”等趣味小游戏，并要求学生家长一同参与，使他们在活动筋骨的同时，对体育活动产生兴趣。

三、增强任课教师与家长之间的联系，充分利用家庭教育资源

信息技术的逐步完善与成熟，为小学体育任课教师与学生家长的沟通交流，搭建了多条渠道，具体而言，任课教师可借助现代信息技术，促使学生收获崭新的学习体验，进而调动起自身积极性，踊跃参与到体育活动与课程学习中，也可发挥现代信息技术的优势，及时地与学生家长就学生的个人体育素养展开沟通交流，同时将体育活动场所由校园拓展到家庭，通过获得家长的辅助配合，由此使体育教学更具成效，确保学生养成良好的体育锻炼品质。具体到实践中，为使学生家长重视起体育课程教学，任课教师可利用微信、学校公众号、校园论坛等线上教育教学平台，与学生家长进行及时且友好地沟通，以实时掌握学生在家中的体育活动表现，同时将学生在课堂中的行为举止反馈给学生家长，再就学生亟待改进的内容展开研讨，以提出有效的有指向性的教育指导策略。除此之外，任课教师还可选择在课后时间进行家访，与学生家长展开面对面的沟通，并在沟通过程中，深入了解学生的真实生活环境，由此找到学生做出某些举动的根本原因，并使家长正确认识到体育教学的价值意义，继而使其高度重视起体育课程。

四、结束语

总而言之，在小学体育课程教学期间，要想使学生家长高度重视起体育教学，任课教师就需采取多种手段，选用多元化且具有趣味性的授课形式，以使学生调动起体育活动积极性，使其自觉进行体育锻炼，继而使学生家长认识到，体育活动对学生成长发展的价值意义。

参考文献：

[1]白孝刚，李霞.如何提高小学家长对体育教学的重视[J].天津教育，2021（15）：12-13.

[2]张尚木.如何提高农村小学家长对体育教学的重视[J].科学咨询（教育科研），2017（06）：32.