小学三年级数学如何在简约教学中体现数学核心素养

张翔

摘要：当前传统的复杂教学方法已经不能够满足当前的数学教学阶段，由此可见教师需要对当前阶段的职业教育进行全面的分析和研究，并提出相应的意见和建议。随着教育教学的不断深化改革，教师应该充分考虑学生的学习能力，学习情况，数学常识储备，思维发展情况等等。对能力认知水平等多个方面进行综合考虑之后，合理的对学生设计简约的教学方案，使其能够更好的满足学生的学习需求，培养学生的核心素养，促进当前小学教学质量的不断提升。

关键词：小学数学;简约教学;核心素养

引言：

在传统的小学数学教学过程中，教师往往都会采用填鸭式的方法开展课堂教学，这就是学生的数学学习指南，以满足学生的学习需求，同时还会打击学生的学习兴趣，限制学生的想象力，不利于提升学生的综合能力。随着素质教育理念的不断深入发展，简约教学模式也开始受到各种各样教师的欢迎，培养学生的核心作用也成为了小学数学教师们关注的重点话题。

一、在小学数学教学过程中加入爱国情怀教育

为了更好的提升小学数学的课堂教学效率，教师不仅要充分的了解教材中的内容，了解数学教学结构，还应该关注学生的能力和个性特点培养，整合学生的个人情况设计教学方案，选择符合学生身心发展规律的教学内容，来满足学生的学习需求，不断丰富学生的学习内容和学习形式，构建更加高效的小学数学教学课堂。此外教师还应该积极学习先进的教学理念，整合多种多样的教学资源，将其融入到日常教学过程中来，利用丰富的人文资源，全面提升小学数学的教学质量，升华教学主题，同时使学生在数学学习的过程中感受到爱国意识和人文素养，不断提升学生的核心素养培养效率，使小学阶段的数学教学能够更好的满足当前素质教育所倡导的以人为本的教学理念。

二、在小学数学教学过程中融入价值观的教育

小学阶段的数学教师不仅要全面的学习与本专业相关的知识，还应该学习关于小学生价值观念培养相关的知识，帮助学生树立正确的三观，让学生通过数学学习也能够更好的提升自身的思想道德境界。在实际的小学数学教学过程中，教师应该利用学生们普遍存在较强的好奇心和探知欲的这一特点，关注学生的实际学习情况，适当的融入价值观念的教育，以此来增强学生的自控能力和辨别能力，帮助学生树立正确的是非观，让学生能够明辨对错。很多学生容易在各种不良影响的诱导下产生错误的认知，此时教师就必须在课堂教学过程中有效的融入价值观念的教育，巧妙的引导学生加深学生对于人生观，价值观的理解，通过巧妙的引导提升学生的认知方法。

三、在小学数学的教学过程中，开展中华传统文化的传承教育

小學数学教材中涉及到的内容相对较多，其中不仅包括与生活相关的知识，还包括与其他领域相关的内涵和文化。因此在小学阶段的数学教学过程中，教师可以积极引入传统化的教学，在日常教学过程中渗透传统文化可以丰富学生的爱国情感，同时也能够升华课堂教学主题，有利于提升学生的学习兴趣，满足学生的学习需求。

因此在教学过程中，教师应该积极开展与数学相关的其他内容的教学，不断丰富课堂教学的内容，吸引学生的注意力，同时也能够帮助学生放松身心，进而更好的将注意力集中在教学重点之中。这样就能够更好的加深学生的学习印象，利用多元文化来引导学生进行数学学习，可以有效的帮助学生理解数学文化的深刻内涵，确保学生的数学文化水平和核心素养的提升。

举例来说，在《测量》这部分内容的教学过程中，教师可以让学生测量一些与中华传统文化相关的物品，然后向学生普及这些物品背后的故事，让学生了解更多的中华传统文化，丰富学生的认知的同时也能够增强学生的爱国情感，让学生了解更多的传统文化，有利于开展中华传统文化的传承教育，满足学生的学习需求。此外教师可以通过测量这部分内容的讲解，给学生讲解中国古代与此相关的知识，让学生们了解更多我国古人的智慧，从而对我国古人的数学智慧产生钦佩情感，有利于丰富学生的爱国情感，增强学生的文化自信，提升学生核心素养的培养效率。比如曹冲称象的故事就是很典型的古人的智慧。曹冲在没有现代化设备的时候，利用自己的智慧测出大象的体重，这种灵活的思维方式，就值得小学生们学习和借鉴。教师在给学生讲解这部分的内容的时候，可以有效的活跃课堂，让学生感受到数学的魅力，同时也能够吸引学生的注意力，使学生能够更加积极主动的参与到接下来的教学过程中来，可以有效的提升学生的学习效率。

结束语：

总而言之，要想使小学数学教学能够取得明显的成效教师必须积极学习与此相关的专业知识，加强师生之间的沟通和了解，不断改进教学方案以及先进的教学理念，使其能够更好的满足学生的成长需求。另外，教师还应该根据课堂反馈情况和科学的教育理念，全面的设计解决教学方案，将传统文化和核心素养的培养相联系，升华数学教学的主题，提升课堂教学质量。

参考文献：

[1]程波.小学数学如何在简约教学中彰显数学核心素养[J].数学大世界（下旬），2020（09）：49.

[2]黄晓玲.小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J].当代家庭教育，2020（19）：113-114.

[3]刘君兰.如何在简约教学中培养数学核心素养[J].天天爱科学（教学研究），2019（06）：66.

贵州省赤水市元厚小学 564709