高中班主任管理实践中融入德育教育的思考

杨翠霞

【摘要】对于学生而言，高中是一个非常关键的时期，所以教师应该加强这个阶段的德育教育，促使学生们形成健全的人格，这样才能确保他们变得更优秀。班主任作为班级事务的管理人员，他们不仅要关心学生们的学习情况，同时还要关注学生们的心理 状态，所以在日常的管理工作中需要了解学生们的心理需求，同时还要掌握他们的心理动态，然后结合德育教育促使班级管理工作效果不断提升。基于此，文章对当前的高中班主任管理工作展开分析，通过了解德育教育的情况，然后提出一些建议。

【关键词】德育教育;高中班主任;实践;应用;

引言：高中这个年龄段的学生，他们的人生观和价值观其实还没有真正成熟，加上特殊时期，学生们不仅要面临高考所产生的学习压力，导致他们认为前途一片迷茫，同时还会受到外界不良因素的影响，导致他们的思想出现扭曲的情况。面对这些问题，加上学生们在毕业之后就要走出校门，开始接触社会，所以教师需要对这个时期的学生展开德育方面的教育，一方面可以让他们意识到良好思想品德的重要性，另一方面还能纠正学生们的行为举止。班主任是学生人生道路上 的引路人，他们需要发挥表率作用，为学生树立正确的价值榜样，这样才能拉近自己和学生之间的距离，同时还能为学生处理更多的人生问题以及学生和生活的烦恼。

一、树立道德模范，推动学生们的相互帮助

站在学生的角度去思考问题，其实他们更倾向于接受同龄人的建议，同时他们也非常容易受同龄人的影响，所以教师可以多多观察学生们的日常表现情况，通过找出一个或者多个道德模范榜样，促使学生们从他们身上学到良好的道德品质，以此促进班级良好风气的形成，同时还能确保学生们对自己的行为进行审视并改正。例如：学校可以定期举办运动会，在运动会开始前，教师可以引导学生们积极参与，在这个过程中，自然会有一部分学生踊跃报名，同时还会存在一部分的学生抗拒参加运动会。针对这个情况，教师需要让学生们明白集体荣誉的重要性，人就应该 具备拼搏精神，这样才能成为更好的自己。在这个过程中，教师通过表扬那些表现积极的学生，然后带领抗拒参加运动会的学生去观察表现积极学生的行为以及思想上的觉悟，促使他们形成为集体荣誉拼搏是值得赞赏的思想，同时还能让他们明白榜样不是某个帮助他人的同学，而是一种行为的表现。经过这样的教育教学，可以将学生和班级集体结合在一起，然后加强学生们的集体荣誉感，促使他们自觉向班级集优良道德标准靠齐。所以说，在班主任的日常班级管理工作中，教师需要观察学生们的行为举止以及思想上的领会，对那些表现优秀的学生给予充分的认可，通过赞赏他们的行为，促使其他同学将其视为榜样，然后引导 学生们进行模仿。

二、加强班会课的设计，引导学生们产生情感上的共鸣

班会的开展是为了促进教师和学生之间可以直接进行交流，同时，教师还能通过班会去观察班级中学生们的言行举止，这对于展开高中德育教育工作具有良好的帮助，同时还展现了非常重要的教学地。由于高中生的学习压力非常大，加上学生和教师之间年龄上的代购，导致最终的课堂教学效果始终达不到预期标准，这样就会影响学生们理论知识以及德育知识的教学。例如：在一次期中考试结束后，班主任专门开设了 “诚信考试，踏实做人”的主题班会，在班会上，班主任并没有直接对学生讲考试作弊是一种没有素质的行为，而是和他们分享了自己学习生涯中发生的糗事。通过这样的谈话，促使学生们明白与其费劲心思去想怎么在考试中作弊，还不如想一想应该怎么样让自己记住更多的知识要点来的实在。经过这样的沟通，让学生们认识到一个全新的教师 ，同时让他们明白教师其实是过来人，他们现在做的事情和以前 的教师大同小异，这样一来就拉近了教师和学生 的距离，以此促进接下来教育教学工作的顺利展开。由此可见，在高中班主任的德育教育中，需要明确班会主题，然后对学生们展开针对性 并且深入人性的教育，这样才能传达给学生们更多的德育知识，同时还能掌握学生们的心理动态以及思维模式 。

三、加强社会动态的关注，打造良好的道德风气

身为高中班主任，需要学会及时关注学生们的思想动态，通过调整日常班级管理工作的管理方式，促使道德教育教學更好地推动，这样才能保证班级良好道德风气的建立。和初中生不同的是，高中生的信息收集能力更强，同时他们还能将这些信息快速传递到自己的人际圈子，所以他们往往可以在最短的时间内掌握社会上的热门话题。班主任可以利用这个情况在班级上展开“摔倒的不是道德，扶起的却是法治”这个主题班会，通过一些实例让学生们明白尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，我们需要将这份美德传承下去，面对社会的险恶，完全可以使用法律手段作为保护自己的武器，这样就不用害怕帮助他人会受到伤害。通过社会热门话题的切入作为高中德育教育手段，一方面可以带领学生们对问题进行思考，以此加强他们对于德育教育的深层理解，另一方面，借助这些话题还能给学生们 揭示应该 如何通过正确的视角 去看待这些社会问题，从而帮助学生形成正确的价值观。另外，班主任教师在进行班级管理时，通过社会话题的借助，需要深入发掘其中所包含的道德素质内容，这样才能以正确的价值观作为导向，然后对这些社会问题展开分析，以此来匡正学生们正确的思想。

结束语

综上所述，在当前的高中德育教育中，教师一定要注重自己的教学方式，这个阶段的学生心思比较缜密，他们对学习和生活 会产生很多想法，稍不注意就会误入歧途。在漫长的德育教育期间，身为班主任应该将德育教育全面贯彻在班级的日常管理工作中，一方面是为了给学生们营造出一个有着良好道德风尚的学习环境，促使他们在学习中不断提高自己的学习能力，另一方面是为了让学生们在优秀道德品质的熏陶，提高自己的思想品德，只有这样才能保证学生们具备综合性的人文素养。

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