可持续发展视角下的老年教育管理路径优化探究

王平

【摘要】我国的老年教育相较于之前而言明显已经步入到了繁盛期，为了能够更好地满足老年群体自我实现诉求以及学习型社会对于建设要求，老年教育管理工作也需要走可持续发展路线，而本文也是从可持续发展视角对老年教育管理路径优化展开了探究，希望借此来有效促进学习型社会建设工作的顺利推进。

【关键词】可持续发展视角;老年教育管理;路径优化

引言：国务院颁布的《全国老年教育发展规划》之中有明确指出，要优先发展城乡社会老年教育。在社会不断发展的环境下，社会老龄化进程也在不断推进，这种情况下如何有效满足老年群体日益增长的文化以及学习诉求，对老年教育可持续发展也提出了全新的考验。就我国目前老年教育发展现状来分析的话，其整个发展还并不平衡，教育服务距离老年群体学习需求而言还是存在着一定的距离，这种情况下要想有效实现十三五确定的发展目标，真正有效实现老年教育可持续化发展，则可以从以下几点着手：

一、强化老年教育治理体系建设

我国老年教育工作发展至今已经有了较为庞大的受众群体，所以最好是将老年教育也纳入到我国教育体系之中，就现如今我国老年教育管理体制来分析的话还是不够完善，需要理清楚老年教育主观部门，同时对发展规划进行统一、明确各个部门在政策上的职权，这样才能确保老年教育管理工作的顺利推进。首先，我们需要从国家层面来对管理体制进行明确，在发展过程中立足于实际来颁布能够有效促进老年教育发展的相关法律体系，以此来有效促进老年教育工作可持续发展。其次，还可以积极鼓励社会力量、民间团体也参与到老年教育工作推进之中。最后，考虑到不同地区发展程度存在一定的差异，这种情况下老年教育管理自然也有所不同，需要当地坚持政府主导来积极推进多方之间的合作治理这能形成教育资源共享。

二、注重老年教育服务网络建设

可持续发展视角下的老年教育管路路径要想得以优化，还需要在发展过程中注重老年教育服务网络建设，这也是老年教育全面发展的关键。首先，做好纵向型构建，在发展过程中逐渐构建出较为完善的五级网络，具体而言就是省、地、县、乡、村居委有效协调与配合的老年教育网络，还可以在这一过程中聚焦于城区来搭建以社会学院作为龙头、街镇老年学校作为基地的多方拓展教育网络。其次，做好横向圈层建设，以此来有效形成以党委、政府所办老年大学为地区老年教育中心，高等院校老年教育为高端环节、社区老年学校作为群众基础教育网络体系，以此来为老年教育提供较为完善的教育机制以及组织管理机构，从而有效促进老年教育格局得以实现，这样老年群体才能真正获得优质的教育服务，真正促进老年教育可持续发展。

三、优化师资教育队伍

可持续发展视角下的老年教育管路路径要想得以优化，还需要在发展与建设过程中优化师资教育队伍，毕竟只有确保教师队伍人才基础才能为老年教育工作顺利推进提供保障。为此，在老年教育师资队伍建设过程中，相关部门可以强化对于社会人才资源的整合，建设出以专职人员作为骨干、兼职人员与志愿者作为主体的师资教育管理队伍。而且在这一过程中，还需要对管理人员以及专职教师整个职业生涯规划进行明确，在发展过程中尽可能全面提升师资队伍在职管理水平、教育教学水平，从而有效为老年教育事业发展提供良好保障。在这一过程中，为了能够真正组建出一支素质高、结构合理的师资队伍，还可以做好集中培训以及专题培训，结合教育管理人员实际来对其进行分类、分层培訓，这样就能真正有效建设出学习型队伍，为老年教育管理可持续发展提供良好保障。

四、促进学习资源共建共享

可持续发展视角下的老年教育管理工作要想得有优化，在发展过程中，还需要进一步促进学习资源共享，这也是我国老年教育事业得以可持续发展的关。具体而言，我们可以在发展与建设过程中积极开发出能够有效满足不同年龄层次老年人诉求，同时具有区域特点、形式多样的老年教育课程体系。主动构建出老年教育资源库、师资库，不断丰富老年教育资源、拓展课程体系，以此来有效实现资源共建共享。同时还需要把握好互联网+时代发展潮流，利用开放共享教育以及科技资源来为群名学习、终身学习提供良好的公共服务，同时主动探索出各式各样的数字化学习资源，为学生打造微课资源、空中课堂，这样就能为老年教育事业发展提供良好的网络资源环境，这对于线上老年教育事业发展而言也十分重要。

五、构建多元经费投入机制

可持续发展视角下的老年教育管理工作要想得有优化，除了上述几点之外，还需要构建出多元经费投入机制，在发展过程中进一步完善与健全与本区域财力相适应、以与老年教育事业发展相匹配的公共财政经费投入增长机制，这样才能逐渐形成政府、学习者、用人单位多方分担成本、多渠道筹措经费的有效投入机制，对于我国老年教育事业可持续发展而言十分重要。

六、结语

综上所述，“十三五”期间人口深度老龄化等社会问题促使我国学习型社会建设面临着全新的挑战，走好老年教育管理对于可持续发展展开的实施与推进而言十分重要，我们需要在发展建设过程中，尽可能营造出一种全民学习、终身学习的良好氛围，同时有效注重和谐共处社区共同体的构建，这样才能真正为老年教育管理工作实施提供良好保障，从而有效践行可持续发展理念、促进地方经济社会和谐发展。

参考文献：

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[3]冯涛.共享视野下促进老年教育的社会路径分析[J].新西部：下旬·理论，2018，000（012）：P.125-126.

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