学前音乐教育对于幼儿素质培养的重要性探究

萨拉麦提·图尔荪

摘要：作为课程教育体系的重要组成部分，新一轮基础课改下学前教育教学工作是否规范化开展，近年来也受到了各界高度关注，与其它学前教育教学工作相比，学前音乐教育具有趣味性、生动性的显著特点，保证教育教学工作的规范化开展对于全面提高幼儿综合素养具有重要意义。鉴于此，本文主要立足学前音乐教育，就教育对幼儿素质培养意义以及培养策略展开了系统化剖析，以便于在培养幼儿对音乐感知和欣赏能力的同时促进全面化发展。

关键词：学前音乐教育;素质培养;教育开展意义;开展策略

引言：

素质教育体系深化改革下，为全面提升幼儿素质培养成效以及提高他们综合素养，在学前教育阶段教育工作者不仅需革新教育教学理念，还要对音乐教育教学模式进行不断优化调整，就目前来讲，在幼儿素质培养中音乐作为一种美的音符，教育工作者可通过优化“学前音乐教育”，以便于通过“优美的声响和富于变化的节奏”在吸引幼儿注意力的同时激发他们对音乐的兴趣，最终让他们在优美的教学氛围中不断地发展自身智力、陶冶自身情感品质。

一、幼儿素质培养中学前音乐教育开展意义

（一）有利于培养幼儿健康心态

在学前教育阶段，幼儿健康心态的培养作为幼儿素质培养的重要内容，培养工作的有效落实在塑造幼儿心理素质以及激发幼儿潜力中都发挥了重要作用。相比其它学前教育课程，音乐教育由于课程本身具有极强的感染力，在幼儿心理情绪较为敏感的时期，教育工作者通过秉承现代化教育教学理念，对教育教学模式进行不断优化调整，以便于在吸引幼儿注意力的同时感染幼儿情绪，使其在赏析音乐中去发现和接收美的事物，由此在愉悦身心的同时有效强化自身的心理素质。

（二）有利于健全幼儿完善人格

幼儿健全人格的培养，也是新一轮基础课改下教育部门提出的新要求，但由于幼儿天性使然，在教学中若教育工作者始终采取传统化教育教学模式，不仅削减了他们学习兴趣，与此同时对于他们健全人格的培养也是极其不利的。在学前教育阶段，通过开展学前音乐教育教学活动（合唱比赛、乐曲合奏）在一定程度上不仅有利于激发幼儿音乐学习兴趣，与此同时在活动中还能无意识地培养幼儿自身合作意识、锻炼他们合作能力，并通過讲解古今中外音乐家的励志故事，在潜移默化中培养幼儿的心理承受能力以及健全幼儿的完善人格。

（三）有利于培养幼儿情感表达能力

“学前音乐教育教学”简单来讲，就是在学前教育阶段教育工作者通过将音乐教育作为一门重点学科，来落实相关教育教学工作的过程。不同于其它学前教育课程，音乐作为一种美的音符，保证教育工作的规范化实施从某方面来讲，不仅有利于培养幼儿想象力、思考能力，与此同时通过带领学生赏析音乐还能让幼儿通过聆听在锻炼自身听觉感官的前提下不断提升自身的文化素养、情感表达能力，最终为他们自身全面化发展创造良好条件，此外通过多样化的教育教学形式，在有效发展幼儿智力的前提下也有利于提高他们对事物的感知能力。

（四）有利于提高幼儿素质水平

新课改下幼儿素质水平的有效培养，是教育部门提出的新要求，在学前音乐教育阶段，教育工作者可通过根据幼儿身心发展特点开展一系列音乐教育教学活动，以便于让幼儿在演唱、欣赏以及演奏音乐的过程中学会与他人进行交流，而后通过每次演出给予幼儿一定的肯定和表扬，在一定程度上也有利于帮助他们树立学习自信心，最终在不断提高他们素质水平的前提下为幼儿全面化发展目标的达成创造了良好条件。

二、幼儿素质培养中学前音乐教育开展策略

（一）创建轻松愉悦教学氛围来激发幼儿音乐学习兴趣

兴趣是孩子最好的老师，因此在学前音乐教育教学中，为确保预期教育教学目标的实现，教育工作者需从根本上提高对幼儿学前音乐教育的重视度，并通过根据他们身心发展特点创建契合的教育教学情境，由此在带领他们感知音乐魅力的同时保证音乐积极教学效应的最大化发挥，由此为高质量教学目标的实现创造良好条件。在学前音乐初教学阶段，教育工作者需从根本上提高对幼儿兴趣度培养的重视，具体来讲就是教师需明确新课改下“幼儿”是课堂教学主体，因此各项教学活动的开展需以他们为中心，此外由于幼儿阶段他们心智发展还不成熟，因此教师可借助当前先进多媒体技术手段来创建一个活泼轻松的环境，促使它们真正地爱上音乐。

（二）拓展学前音乐教学知识来促进幼儿全面发展

在幼儿学前音乐教育中，教育工作者除了要保证幼儿掌握基本的音乐技巧外，教师还可通过开展一系列其它的教育教学活动，在拓展他们学前音乐教学知识的同时带领幼儿了解音乐的积极层面，由此在帮助他们树立学习自信心的同时强化他们的思想素质和心理素质，最终为幼儿全面化发展目标的实现创造良好条件。具体而言就是教师通过联系课程教学内容，讲解一些通俗易懂的故事背景，在帮助幼儿树立学习自信心的同时拓展他们思维，为其音乐素养的有效性培养打下坚实基础。

三、结语

概括而言，幼儿素质培养成效近年来受到了各界高度关注，可由于在学前音乐教育中“重技巧训练、轻情感启蒙”、理念传统化以及模式老旧化等问题的存在，课程整体教学现状并不乐观，为此要想改善当前培育现状，对教育教学模式进行不断优化调整。

参考文献：

[1]胡爽.学前音乐教育对幼儿素质培养的重要性探析[J].北方音乐，2019，39（09）：220-228.

[2]余海明，习若思.学前音乐教育对幼儿素质培养的影响研究[J].科技风，2018，12（19）：49-51.

[3]王冬霞.探究学前音乐教育对幼儿素质培养的作用[J].戏剧之家，2017，12（06）：229-231.

新疆喀什地区莎车县牌楼中心幼儿园 844700