浅谈小学图书管理员的素质培养

杨建辉　张明

【摘 要】小学生是祖国的花朵，是国家未来的栋梁。小学图书管理员应当具备良好的职业道德素质、较高的文学素养以及优秀的心理素养，充分发挥小学图书馆的效能，为小学生读者群体提供优质的服务，引导他们获取大量广泛有用的课外知识，为小学生的素质教育贡献应有的力量。

【关键词】小学图书馆；素质培养；文学修养；心理素质

【Abstract】Pupils are the flowers of the motherland， is the backbone of the countrys future. Elementary school librarian should possess good professional quality， high literary quality， and excellent psychological quality， give full play to efficiency in primary schools， to primary school students provide readers with high quality service， guide them to get a large number of widely useful knowledge， part of quality education to primary school children.

【Key words】Primary school library； Quality training； Literary culture； Psychological quality

图书馆是为教育单位和个人提供文献资料的阵地，担负着配合课程、辅助教学、扩大读者知识面、是青少年进行思想行为和首先情操教育的主阵地。管理人员素质的高低直接影响小学图书馆效能的发挥以及小学生的素质教育。因此，图书管理员应不断加强学习，努力提高自身素质，以满足读者需求，并充分发挥小学图书馆的效能，让图书馆成为读者心目中的知识殿堂。

1 图书管理员应当具备基本的职业素质

图书管理员综合素质的高低，将直接影响图书管理的效能，影响工作目标的顺利实现。图书管理员首先应该拥有高尚的职业道德修养，然后是强烈的事业心和高度的责任感。根据社会主义核心价值观对图书管理员提出的道德要求，图书管理员应该自觉进行职业道德的教育，积极参加相关的社会实践活动，与其他同行或读者交流学习心得，能过各种方式，深入理解读者第一、全心全意为读者服务的宗旨。一个合格的图书管理员应当有敬业精神，具有高尚的思想品德，不为名利，甘为人梯的高尚情操，热心服务读者，想读者需要之所想，急读者需要之所急，设身处地的为读者着想，只有这样，才能最大限度的发挥图书馆的作用，使图书管理更好地服务于读者，服务于教学[1]。作为一名合格的图书管理员，要有高度的社会责任感，要有强烈的主人翁意识，明确自身肩上所担负的重担，要有吃苦耐劳的工作态度，把图书管理工作视为人生的重要组成部分，深刻理解图书管理工作的意义和作用，充分认识图书管理工作的重要性。而作为小学图书管理员，面对小学生这样一个特殊的读者群体，要求管理员具有足够的耐心和细心，为他们提供更为细致的服务。

2 图书管理员应当提升自身的文学素养

图书管理员应当具备较高的人文综合素质，而文学素养无疑是人文综合素质中最重要的环节，是一种心灵对生活的关怀，这种关怀能浸入到日常生活中，浸入到人们的灵魂深处[2]。这里所说的文学素养，不仅仅指单一的小说、散文、诗歌的写作，还包括古典文学、中外销品茂、文学理论等等。文学素养包含了一个人对文学知识的掌握程度、书面表达能力、文学品鉴以及是非判断等多方面素质能力的综合体现。谙熟我国传统文化和了解历史知识的丰富与积淀，是文学素养的一个重要组成部分。图书管理人员应该具备多方面的知识，储备一定的基础知识，不仅要对文学、历史、科技等基础知识有所了解，还应具备一定的教育、外语、心理学等方面的理论知识。通过图书管理员文化知识的介入，能免使借阅与查询的过程变得生动而更有成效。阅读学习是提升个人文学素养的重要源泉，大量、广泛的阅读文学作品是图书管理员加强自身文学修养的有效途径。近水楼台先得月，天时、地利、人和，只要沉下心来，充分利用得天独厚的便利条件，通过大量阅读，了解和知晓一些著名作家，了解一些必要的文学知识，不但可提高文学素养，有益于人生境界的升化，同时也是对自身综合素质的极大补充。图书管理员自身具备良好的文学素养，才能从心灵深处为读者提供优质服务，才能更好的引导小学生读者获得他们所需要的知识。

3 图书管理员应当具备优秀的心理素养

图书管理员的工作性质决定了他们要与不同年龄、文化层次和兴趣爱好的读者打交道，为他们提供服务和信息资料，并从他们那里得到反馈信息。这就要求他们具备良好的心理素养，要具有心理耐压、心理应急和心理平衡能力，并具有较强的语言表达能力、人际交往与沟通能力。现代图书管理员的职责已经不是简单的帮助读者借书还书而已了，他们还有义务去帮助读者解答一些知识性的相关问题。他们每天要面对各种各样的读者，这些读者在获取信息与接受服务方面都有着不同的要求，针对不同读者的各种要求，图书管理员要提供各种不同的服务，因而就需要管理员具有分析读者的心理特点、读者需要和活动过程等能力，并且具有较强的语言表达能力、人际交流和沟通能力[3，4]。而小学生读者，在寻求帮助方面，有时会欠缺一些主动性。这就需要图书管理员具备非常优秀的心理素质，及时观察，积极主动为读者提供帮助，解决困难，这比读者请求后得到帮助，更能让读者满意，进而获得读者与管理人员间的良性互动。

图书馆是人类文明的宝库，人类社会未来的发展与图书馆是离不开的。随着时代的发展与社会的进步，对于图书馆的服务质量也有着更高的要求，这就要求图书管理员具备更高的综合素质，不仅仅要具备良好的服务态度和心理素质，还需要具备扎实的文学素养和知识水平，从而准确及时的为读者提供优质的服务，帮助他们获取更为广泛有用的知识，充分发挥小学图书馆的效能，为小学生的素质教育贡献一份力量。

【参考文献】

[1]罗宝珍.浅谈现代图书馆的人文管理[J].大众文艺，2015，11：208.

[2]李小红.地方高校图书馆员文学素养提升的对策研究[J].曲靖师范学院学报， 2014，33（6）：126-128.