生活化教学在高中美术教育中的应用

张晓刚

摘 要：在教育事业快速发展的新形势下，当前人们最关注的教学问题之一就是素质教育。在实际开展高中美术教学過程中，教师要引导学生以积极向上的心理对待高中美术，根据实际生活中的素材发挥丰富的想象力，创作出美妙生动的作品。围绕高中美术教育，探究与分析当前高中美术教学中存在的问题，并结合自身实际教学经验提出生活化教育在高中美术教学中的应用途径，为高中美术顺利开展提供有意义的建议。

关键词：生活化教学;高中美术教育;措施

在现阶段的高中教育中，美术是重要的教学内容，能够更好地培养学生的综合素质。当前高中美术教学仍然受过去教学模式和理念的影响，在教学过程中过于注重学生对绘画技巧的掌握，忽略了学生在日常生活中发现美术知识的能力。美术绘画内容来源于生活，呈现了当前社会的审美特点，所以在高中美术教学活动中，教师要充分结合生活实际，使学生形成善于发现美的能力，促进学生创作出美好的作品。

一、高中美术课堂教学中存在的问题分析

现阶段，在高中美术教学过程中还有一定的不足，主要体现在以下三点：（1）在实际教学中，贴切生活的素材并不多，并且有些学校的美术课程设计不科学，部分教师在创设美术教学内容的时候没有结合生活案例，这对于调动学生的学习热情有一定的难度，课外写生活动不多。（2）有些教师在开展美术教学活动的过程中，把学生对美术技巧的掌握作为主要教学目标，没有根据实际情况创设适合学生的教学模式。随着我国教育事业的不断发展，教师需要注重教学方式的革新和优化，找到适合学生的学习模式。只有生活化的美术教学，才能充分激发学生的绘画灵感。（3）部分美术教师的专业水平还有一定的不足，在应用生活化教学的时候，因为教学模式存在问题，导致最终的教学效果不理想。与此同时，因为高中生正是通往大学的关键时期，学校和教师都过于注重文化课程，忽略了对美术的教育，致使美术课成了摆设，无法激发学生的学习积极性。

二、生活化在美术教学中的应用策略

（一）改变教师的教学观念和模式

在实际的高中美术教学过程中，提升教师的专业素养对促进美术教学发展有十分重要的意义。学校需要重视美术教学的作用，不断增强美术教师的专业水平，科学合理地设置美术课程，帮助教师实现教学目标。教师必须给学生树立榜样，带领学生贴合生活实际，掌握和了解生活中的绘画素材，在潜移默化中养成自主学习能力并不断提升。

例如，在开展“走进博物馆”的教学活动中，教师可以通过多媒体给学生播放关于博物馆的图片及视频，或者带领学生在课余时间去博物馆，要求他们体会和掌握古时候人们的生活特点，这样在绘画的时候才有灵感，从而提升美术课堂教学质量。同时，教师要不断学习国内外先进的教学理念，革新符合现代社会发展的教学模式，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力，进一步促进美术教学效率的提升。

（二）所学有所用

艺术来源于生活，而生活本身就是一门艺术。教师在开展教学活动的过程中要充分结合生活实际，学生就能够将在美术学习中掌握的知识技巧，应用到实际生活中。

例如，学生可以把掌握的构图以及线条等知识应用到实际生活中，通过所学知识欣赏生活中事物的美妙和特点，认真体会生活中艺术的魅力，调动学生热爱生活以及艺术的热情。不管是学生还是教师，都需要把艺术融入生活、学习以及工作中，学会热爱生活，感恩生活，进一步提升教师与学生学习美术的兴趣，促进高中美术教学效率的提高。

（三）精选美术素材

高中阶段的学生正是思维逻辑能力和理解能力飞速发育的时期，教师要根据学生的实际情况，结合他们周围的生活环境，合理地开展美术教学，认真选取适合的绘画教材，根据教材知识设计教学内容，为学生创造丰富有趣的学习环境，调动他们的学习热情，让学生能积极参与课堂学习。

例如，在开展“从传统到现在”的教学活动中，教师可以从学生耳熟能详的唐宋元明清开始讲起，到清代末期出现的历史变革，再到战争时期，最后是我们现在生活的和平、发达的时代，让学生了解中国从古代到现在的发展史。教师精选绘画素材，通过学生比较熟悉的事件或事物，提高学生的欣赏水平，在分析与对比作品的过程中，提高美术鉴赏能力。

参考文献：

康江林.高中美术教育中生活化教学的运用探究[J].科技风，2020，415（11）：42.