立德树人,优化教学

赵颖

摘 要：高中思想政治学科是一门培养思想品德、陶冶情操的科目，学习政治科目可以使学生了解时事政治，增加知识储备。政治学科的教学不仅要教授书本上的概念性知识，还要教授学生一些时事政治的相关知识;不仅要了解过去发生过什么重大的政治事件，还需要了解正在发生的国家新闻大事。这就要求老师带领学生通过研读时评文章，让学生进一步了解国家发生的大事，从而激发学生的爱国之情，从根本上提升他们的思想政治水平。

关键词：高中政治;时评文章;研读

一、提高学校对时评文章教学的重视度

现阶段政治学科还处于发展阶段，传统的教育思想在政治教学中还占据主要地位。为了保证学生充分了解时事政治，教师在教学中要充分结合政治时评文章，拓展学生视听，引导学生分析政治事件，提出个人观点。而现阶段课堂教学内容和时事政治的结合度不高，这主要是因为时评文章的研读在许多学校并不被重视，甚至被认为是可有可无的，学校在教学计划中要求教师赶超进度，以提高升学率为目的，将课本中的知识内容作为课内教学的重点，以学生取得高分为目标。高中学生面临的升学压力很大，教师通常不会花费时间在时评文章的研读上，通常只会在高考前的冲刺阶段，压题列出有可能会考到的时评文章，或有可能涉及的知识点，让学生进行记忆。学校对时评文章的重视度不够，势必会影响教师对于时评的重视度。

对于时评文章的学习，学校首先应该高度关注和重视。例如，学校可以根据实际情况，通过多媒体设备和学校中的宣传栏，及时更新宣传栏中的时评文章和时政热点。并且将早操前和晚自习前的时间利用起来，让学生利用广播阅读时评文章，或是播放一些时评新闻。在班级学习中，教师可以利用早自习或者班会课，开展时评文章的研读，将学生划分小组，让学生自己讨论，发表对时评内容的看法，做好笔记。每个小组都需要提前准备好一篇时评文章，通过研读进行分享，别的小组提出问题并加以补充，最后教师再进行归纳和总结。这样可以提升学生对时事的关注度。

二、提升教师的政治教学能力

政治不仅仅是讲述过去发生的一些时事新闻，更多的是让学生了解目前正在发生的新闻。而对新闻进行解读是教师必不可少的能力。如何更好地将在课堂上学习的知识与现在正在发生的时事相结合，拓宽学生的知识领域，实施政治有关的教学活动是现在高中政治教学中面临的重要问题。在传授知识的过程中教师的自身阅历也是至关重要的。高中政治教师应该在熟悉和把握专业教材的基础上，通过其他途径获取更多相关的时事资讯，并将时事政治的内容与政治教材中的相关内容有机结合，从而构建自己的专业知识体系。所以教师应该多关注当下的时政新闻，对新闻产生自己的理解，养成看报纸、看新闻的习惯，提升自身的教学能力，更好地开展时评文章研读的教学工作。

三、激发学生对时评文章的研读兴趣

对于高中时评文章的研读，老师的督促和讲解仅仅是一方面，更多的需要激发学生对国家政策、时评文章的解读热情。老师在日常讲课的过程中，不要忽视时评文章的传达，还要采用一些学生喜闻乐见的方法去传达。

例如，可以在课堂开始之前播放有关国家政策的新闻，在观看新闻的同时，向学生提出几点问题，让学生在观看新闻的过程中，带着问题去思考，带着问题去找答案，从而在日常的课堂过程中形成对时评文章的研读兴趣。老师平时要多向学生传达一些相关文章，让学生把研读时评文章变成一种习惯。在平时看到相关新闻的时候，不自觉地对其进行分析、研究、讨论，联系相关的课本知识。学校也可以多组织有关的活动，准备丰厚的奖品。让学生在参赛的过程中逐步对时评文章进行研读和了解，并且激发学生的学习热情，使他们积极地参与其中。

综上所述，与其他学科教育不同，对于时事政治中时评文章的教学，教师不仅可以通过现实生活中的素材让学生学习和把握党的方针、路线和政策，还可以更好地培养学生的辨别能力和实践能力，使其树立正确的世界观、人生观与价值观。在高中政治教学过程中，时评文章的研读应该和政治教材中的内容相结合，实现相辅相成，高中政治教师应该充分开发和利用时评文章进行思想政治教育，从而更好地发挥思想政治学科的教学优势，将时事政治贯穿于政治教学中，让思想政治教学充满生机和活力。

参考文献：

[1]朱留玉.高中政治试卷讲评中存在问题及对策[J].高考，2014（9）：120.

[2]杨椰.时政教育在高中思想政治课核心素养中的培养[J].读与写，2021，18（17）：42.

注：课题类别：江苏省教育学会“十三五”教育科研规划重点课题，课题名称：指向立德树人的高中阶段时评类文章研读的教学研究，課题批准号：18B12J2SQ12。