高职院校财务管理课程思政建设思路探讨

夏金平

[关键词]  高职院校;财务管理;思政建设

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0028-02

2014年，上海市委、市政府印发《上海市教育综合改革方案（2014—2020年）》，提出上海教育综合改革的基本目标，就是构建三个制度体系，从教育系统内部来说，其核心就是坚持“育人为本、德育为先”，把“立德树人”作为教育的根本任务，也就是把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教育体系，全面渗透到学校教育教学全过程，充分体现在学校日常管理之中，在落小、落细、落实上下功夫[1]。高职院校财务管理课程思政建设，就是在对高职学生传授基本财务管理理论知识，提高学生理财技能中，融入思想教育、价值观教育和民族精神教育，为国家培养具备正确的价值观、德才兼备的人才。

一、教学目标

本课程教学改革目标以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要講话精神为指导，结合教育部针对高职院校提出的旨在培养德才兼备，爱党爱国，具备正确世界观、人生观、价值观的复合型技术技能人才。课程内容与教学方法符合教育教学规律和学生成长成才规律，符合专业人才培养要求，同时将价值观、人生观以及德育融入教学案例，以课程为载体，课堂为渠道，坚持育人与育才、立德与树人相结合，培养符合具备家国情怀的技术技能人才;在能力培养上，按照高端技能型人才培养模式构建课程建设平台，对课程内容进行整体优化，重组课程结构，构建以能力为核心的课程体系，有利于学生可持续发展能力的培养;教学方式上采用线上教学与线下教学相结合，打破传统教学的时空限制，实现学习的可持续性。具体包括以下几个方面。

（一）价值目标

通过本课程建设，将价值理念、思想教育与学科知识点有机结合，使学生通过学习本课程，具备正确的人生观、价值观、民族观和职业道德观，遵纪守法，诚信做人。学会做事之前先学会做人。将家国建设的伟大梦想融入个人职业生涯，在职业生涯中体现家国情怀。摆正国家利益与个人利益、中国梦与个人梦的关系，为民族的伟大复兴而奋斗，在建设祖国中实现个人价值。

（二）知识目标

通过课程教学，使学生掌握复利终值与现值的计算，年金终值与现值的计算，资金风险的计算;筹资渠道与方式，资金成本的计算，比较成本法的含义与计算，EBIT-EPS的思路与计算;股票与债券投资的收益率的计算，项目投资现金流计算与评价指标的计算;最佳现金持有量的计算，存货模型计算存货的最低成本，应收账款管理成本的计算;四种股利政策理论及其内涵，利润分配政策以及顺序。

（三）能力目标

通过本课程的教学，使学生掌握资金的时间价值与风险价值的衡量，科学合理地进行筹资决策，经济有效地进行投资决策，通过高效的管理流动资金，来增加企业的价值，降低企业的风险。同时，在利益分配上，能兼顾企业的各方利益相关者，为社会发展、国家进步、社会和谐夯实基础。

（四）将育人与知识传授有机结合

在本课程思政建设与实施过程中，唤醒教师的思政意识。使教师作为教书育人的实施者，更加注重自身道德修养与价值观的学习，在新时代、新背景、新国际格局中，不断提升思想理论水平，积极学习党的各项方针、政策，与时俱进。在知识传授与思想教育中，淬炼新时代的教师魂。

二、教学思路设计

（一）教学组织与实施

在教学组织与实施上，提前布置学生预习，针对每节课内容，首先提出问题，引导学生思考，提出解决方案，然后根据解决问题需要的知识，对理论知识加以讲解，融合相关的价值、法律等方面的知识点与案例，强化学生在学习技能知识的同时，重视价值观的树立，强化法律意识，培养民族情怀。此时学生带着问题去听课，然后请学生根据讲解的知识，解决之前提出的实际问题，并让学生展开讨论，集思广益，最后共同确定解决问题的最佳方案。

（二）教学手段与方法

在教学过程中，综合运用传统教学方式与现代化教学设备与工具，使教学内容丰富生动，可理解性强，符合高职院校学生的学情特点。具体来说，教学手段主要包括以下几种。

1.多媒体教学手段

多媒体教学主要用于平常课堂讲解，通过多媒体教学的方式，生动地呈现财务管理教学案例，对理论难点进行反复演示，激发学生的学习热情，加强学生对知识的理解和记忆。

2.网络教学手段

建立精品课程网络平台，充分利用职教云平台，作为课堂教学的有效补充。

3.机房实训教学手段

在实训机房安装用友软件、ERP沙盘软件、VBSE管理平台等，将学生分组，通过对战的方式，激发学生的学习热情，加强学生对理论知识的理解和提高学生的决策能力。

4.移动互联教学手段

充分利用移动互联技术，将网络资源共享于高教出版社云课堂，让学生下载App，实现掌上学习。

（三）教学方法与课程内容的统一

在教学方式上，根据不同章节的课程内容，设计相应的教学方法，具体如下：

1.启发性的课堂讲授法

该方法先由主讲教师根据每节课教学内容，抛出具有启发性的问题来引起学生参与的积极性，然后引导学生展开讨论，针对学生给出的观点和方法进行总结和概括，接着带着学生的问题进行理论知识的讲授，最后结合理论知识，启发学生再思考、再讨论、再研究分析，加强学生对理论知识的理解，得出更多的创造性设想与更深刻精辟的结论。资金时间价值的计算、资金成本的测算和资本结构的决策、投资决策和营运资金的管理，宜采用该方法。