“三学”强素质 提升送教上门实效

周晶 李亮

习近平总书记强调：“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。”为了推动特殊教育优质均衡发展，保障义务教育阶段特殊学生的受教育权利，鄂州市特殊教育学校党支部组织党员教师深入学生家庭，开展“党建引领，送教上门”工作。

关爱特殊学生，开展送教上门活动

为了保障残障学生在义务教育阶段的受教育权利，鄂州市特殊教育学校党支部在上级教育部门的支持下，组织全体教师召开专题会议，决定由党员教师带头，进行送教上门工作。在校党支部的积极推动下，“党建引领，送教上门”活动正式启动。全体党员教师积极响应号召，主动认领教学任务。为了保障学校的日常教学秩序，送教上门工作被安排在周末和节假日进行。

在党支部的引领下，学校制定《鄂州市特殊教育学校特殊学生综合实践课程（送教上门）实施方案》。学校以“强化党建引领，关爱特殊学生成长”为目标，坚持“围绕教学质量抓支部建设，抓好支部建设促学校发展”的理念，把党建工作融入学校发展，积极发挥基层党组织政治核心和保障监督作用，成立送教上门服务工作领导小组，确定服务原则、服务对象和服务工作测评机制，全面启动送教上门工作。

共筑教学平台，加强送教上门队伍建设

学校党支部启动“党建和送教双提升”建设工程，即党员骨干教师与严重残疾学生结成对子，进行送教上门帮扶。

根据学生残疾情况，学校认真制定个性化教育服务计划。参与送教工作的党员教师秉承“聚是一团火，散是满天星”理念，充分发挥党员教师先锋模范作用，积极加强业务学习，认真撰写业务笔记，在送教过程中有的放矢地对学生因材施教，对每个学生的教学都做到耐心细致。

每次送教前，党员教师提前准备好教具;送教回来后，认真填写个案活动记载表。他们指导家长对学生进行家庭康复，与家长探讨学生的康复计划。学校党支部引导党员教师研讨送教上门工作，鼓励青年教师积极参与其中，学习骨干教师丰富的教学经验和良好的师德师风。经过学习和培训，青年教师逐渐加入送教上门队伍。在促进青年教师专业化成长的同时，学校加强党员队伍和教师队伍建设，为送教上门工作可持续发展储备优秀人才。

通过搭建多种培训平台，学校加强对教师职业道德和职业技能培训，引导教师主动进行知识更新。全体教师（特别是参与送教上门的党员教师、青年骨干教师）通过自学、专家讲座、教科研活动、课堂实践等形式，切实转变教育观念，提高教育理论水平和实践能力。学校积极创造条件，提高专职教师的实践指导能力。

学校党支部利用社会资源，组织教师到资深特教学校取经。学校先后安排党员教师和青年教师到武汉第二聋哑学校、武昌培智学校、黄石市特殊教育学校等兄弟学校进行交流学习，围绕“如何更有针对性地开展好送教工作”进行探讨，努力培养参加送教上门工作的师资队伍。

夯实考核制度，落实送教上门工作

制定考核方案，将送教上门工作落到实处。学校通过“定制度、定责任、定期评”夯实工作制度，提升“党建引领，送教上门”的内在动力。一是定制度。成立以“一把手”为组长的“党建引领，送教上门”领导小组，确定活动目标、方法措施和评选奖励等方案，强化“党建引领，送教上门”的各项激励和保障措施。二是定责任。学校党支部为教师制定任务清单，要求教师为学生建立送教上门工作手册，实行“一人一档”“一事一记”“一步一审”，记录送教上门期间学生的学习情况和教师的授课准备、授课过程及授课成效等，进行规范化管理。三是定期评。以送教上门工作手册为主要依据，每学期按照送教上门评估标准对送教上门工作进行评估，将评估结果与年度评优、职称评定、绩效奖励、职务晋升、学科带头人及骨干教师评选、岗位聘任等紧密挂钩。借助“党建引领，送教上门”的平台，余金林、吴军琴等党员教师成长为家长评议的优秀教师和送教上门工作的骨干教师。

以学促能，开展“三学”强素质。学校坚持开展多形式、多方位学习，以学促能，以能促教，强化参与送教上门工作的党员教师及青年教师的能力素质提升。“每日一题”自主学。学校党支部向每位参加“党建引领，送教上门”的教师赠送专业教育教学书籍和政治理论书籍，组织教师每日进行学习，并要求教师撰写读书笔记。“一学一评”互动学。按照“党建引领，送教上门”任务清单的要求，送教上门教师每周至少互听一节“素颜课”。所谓“素颜课”，即真实、朴实、扎实的“家常课”。课后大家相互探讨，肯定教学亮点，发现不足，提出改进意见和方法，提升教育教学水平。“一月一讲”提升学。开展“每月论坛”，每月集中举办一次教学技能讲座或培训，给青年教师提供富有实效性的教学指导。

通过“党建引领，送教上门”工作，学校助力青年教师快速成长。“党建引领，送教上门”实现学校办学水平提高，为义务教育均衡发展做出贡献。送教工作是艰辛的，需要黨员教师不断提高自身的专业素养，付出不懈努力。学校党支部还将整合社区资源，创新送教形式，开展社区送教活动，提高送教效率，对每位送教对象进行长期教学跟踪服务。

责任编辑/陈殷