假期里，给学生助力

陈雪峰

每个假期前，学生们无一例外会这样想：“好不容易度过了一个学期，假期一定要睡嗨，玩嗨！”

每到假期，总是听见家长们各种担忧的声音：“晚上不睡，早上不起，手机不离手，游戏放不下。作业、学业完全抛在脑后，时常顶嘴，经常叛逆，沟通起来很难……”

每到开学，总能听见老师们各种困扰的声音：“一个假期过去，学生好像都回到了重置的状态，脑袋里原有的知识基本清零，真不知道这一个假期他们在家里是怎么过的！”

一个假期里，老师的期望，学生想玩的愿望，家长想督促的心声，三方出现了巨大的差距，不协调、不统一，出现矛盾、落差，甚至是互相怨恨的情况，比比皆是。如何让假期真正成为学生的加油站、亲子融合的时空点、师生共同协调发展的有效期呢？我认为，可以从以下几个方面去做：

◎打卡制度，外力作用

对于大多数学生来说，想要养成自律的习惯，前提是必須有家长或老师的督促，就像力的作用一样，借助外力，物体才会产生一定的速度，朝着我们所设定的方向前进。

利用钉钉群或者微信群，每天定时实行打卡签到制。但是，有别于签到只是报个到，之后无视要求的做法，我们的签到打卡是一种视频会议的模式，每天早上7点30，在共同视频模式上，共同做一件事。有时候，是共读共背一首诗，有时候，是同做一页题;有时候，是共同观看早间新闻;也有时候，就是静静地读书或者自习。

当我们将外力持续一段时间施加给学生之后，学生就会养成一种惯性力量，这种外力和惯力，足以抵抗了学生自身想要放松和懒惰的抗拒力。将放假初期这段艰难的瓶颈期渡过之后，学生就已经养成了这样规律的作息时间和每天打卡参与的惯性常态。

◎竞争规则，内在激励

物理学中有这样一个现象：振幅越大，响度越大;在假期学习中，我们利用竞争规则，提高学生学习的积极性。就像声波形成的振幅一样，振幅越大，外在的响度越大。竞争规则确立的合理，就会在学生的内心形成一个强大的冲击波，这种发自内心的感染和激励，会促进学生引发自我的爆发力。假期中最好的管理是学生的自我管理，所以，竞争规则是促进学生自我约束和积极进取的不二法则。

1.以小组为单位，实行小团体管理。

因为是假期，班主任只能远程管理，网上联系。所以，小组采取自由选择和自由组合的划分方式。目的是让学生更有积极参与的热情和动力。按照学生的性格、兴趣和爱好，以6人为一个小组，组内每两人实行互助结对，组内制定关于早读打卡制度、作业书写的量与速度、阅读进度，公益活动等内容的假期公约，由结对双方进行督促并实行捆绑式量化评比，组内每周进行评比。

2.小组间定期上报评比结果，并展示成果，每周评出优秀小组和个人。

例如，去年寒假，我们第一周进行组内学习计划导报评比，第二周进行优秀错题本评比，第三周临近春节，进行了整理“我的小天地”劳动成果展示和评比;年后，临近开学，进行了“我的假期生活”思维导图评比。在开学后，我们收集假期学生的作业清单、读书清单，并在微信群里为所有学生和家长展示优秀作业集、错题集、档案夹和所读书目，给学生们展示的空间和满满的成就感。对别人来说，也是学习和追寻的方向。

◎定期测试，助力加速

假期里，学生变得散漫和懒惰，缺乏凝聚力和竞争力，最主要的原因是脱离了班集体，无家长看管，一个人在家的生活就像小行星脱离了正常的轨道。班主任在整个假期里，就应该起到一个远程遥控、无形引领的作用。上述的各种竞争和评比，增强学生们自身的自信度和荣誉感，也有小团队竞争评比的成就感，而这些都是精神层面的。通过按照周计划布置作业和预习内容，每周进行两科的知识测试，检测学生在家自主学习的情况，为学生的假期学习及时调整方向。通过两个假期的尝试，发现学生很重视这种小测试，尤其是测试后，老师进行的一对一科学理性的分析，能让学生清醒地认识到：“假期，的确是提升自己的一段宝贵时间，更懂得好好利用假期蓄势充电，开学后以一个学习强者的形象出现。”

如果说，学生的成长过程中是一段直线匀速运动，那么我们的所有方法和策略，则是为他们运动助力的加速器，结合学生的特点，结合我们自身的特点，结合班集体的学习能力和特点，一定会找到适合自己班级前行路上的加速度，助力青春，助力成长，让每一个学生的未来，都如一朵花，在我们的手里绚丽绽放！

■ 编辑/李    莉