新时代高校党建双创工作标杆院系建设实施路径研究

魏喜强 魏岩 路坦

摘 要：随着现代化经济的不断发展，在我国的教育事业中，党建工作也需要逐渐的重视起来，青年教师的党建要求和个人的业务发展需求在很大程度上属于分离开来的现象，因此作为教师需要积极响应党支部建设双带头人的要求，这对教师的学术专业能力发展和高校的党建工作开展具有重要的促进意义，本文基于青年教师的党建双创工作来实现标杆院系的建设，为高校的科学发展提供了必要的理论基础。

关键词：新时代; 高校党建; 双创; 标杆院系; 实施路径

中图分类号：D267          文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）10-209-002

新时期高校的党建双创型标杆院系建设当中，党建工作需要保持党的教育方针政策，坚持社会主义办学的科学方向，不断深入学习党的十九大精神，以习近平新时代的中国特色社会主义思想作为基础指引思想，根据“立德树人”的根本任务来进行党建和思想政治工作责任的有效落实，不断科学推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设，最大限度地发挥党委的核心领导作用。在党建工作中需要实现“七位工作法”，即为“政治引领放首位，加强领导不缺位，保障监督不让位，参与决策不虚位，服务中心找准位，支持行政不越位，自身建设要到位”，以此来创新高校的党建工作，不断强化其工作质量，最终达到党建“双创”型标杆院系的目标。

一、高校党建工作亟需改善

在高校的党建工作中需要从高校教师作为主要的出发点，在教学和业务部分很多院校内部出现了两张皮现象，政治角度方面，党员教师和非党员教师的培训教育属于两个体系派别;在内容方面，专业教育和思想教育呈现出独立状态;团队方面，教师的党支部建设部分和教学团队建设之间存在交融不足的现象，在教育的内容方面也存在着一定的制约，因此作为党员教师来说，其模范带头作用的辐射力度不够，青年教师参与党建培训之后呈现出的积极性不高，在党建工作和青年教师指导方面有所不足。

二、高校教师党建工作双创建设理论思考

首先在双创的源头部分，习近平总书记强调，教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人;要求教师坚持四个相统一： 教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。其中引路人和相统一的最终实质主要為教师的整体要求部分，主要是对教师当前的思政水平和业务能力做出全面的要求，在教师的党建工作中需要根据《中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》来开展，其中指出“高校教师党支部是教育、管理、监督、服务教师党员的基本单位，是把党的路线方针政策落实到基层的战斗堡垒，是党团结广大教师的桥梁和纽带，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑”，“要大力推进教师党支部书记‘党建带头人、学术带头人培育工程和实施教师党支部书记 ‘双线晋升”。在双创中教师党支部需要不断地提升其学术业务能力，并且还要保持较高的思想政治素质，在专业能力上不断地培养成为专业带头人或者业务骨干。在这个过程中需要将教师的学术能力和思想水平进行有效的结合，对学术活动和党建活动进行有效结合，保证高校内部的党建工作可以落实到位。

其次要求高校青年教师在思政党建工作中启用新思路，教师党员的教育和教师的专业发展需要充分地结合，以此来开展党建工作的双线同步建设，创新高校教师的思想政治教育工作。高校教师需要将内外部的压力转化为业务提升的动力。在教师日常的教学中将学术业务发展和党建工作相结合，从根本上激发教师教育学习的热情和积极性，改善高校内部的教师党建工作现状。

三、高校党建双创工作标杆院系建设实施路径研究

1.党组织领导和运行机制

在党组织领导和运行机制中需要保证党的路线方针政策和党组织的文件政策贯彻落实，利用健全完善院（系）党组织会议和党政联席会议制度，在民主集中制的基础上，实现整体领导班子功能的提升。对于党建中的“主业”意识需要最大限度地把握新时期的党建总体要求，不断地加强党建领导。党委书记属于第一责任人，需要保持以上率下，层层落实的原则，对于高校院系中的党委需要定期开展党建和思想工作的研究，对书记和党组织书记的责任落实坚持 “书记抓、抓书记”， 有效地破解党建工作存在的难题，更好地落实支部建设工作的局面。可以利用院系的党组织会议开展党建工作的专题会议，落实对上级精神的传达，贯彻上级党组织的决定，不断地深入基层调研，推进党建特色工作的有效开展。对于院系的党委会议以及党政联席会议需要保证其明确的边界和运行的流畅，保证其中的工作机制得以有效地科学执行，对于决策的规则方面需要规范地执行到位。

2.政治把关作用

在院系党委工作中政治把关具有举足轻重的重要性，对于意识形态工作责任制需要严格地落实到位，对于高校内部的教学科研管理中存在的重大事项需要坚持正确的政治立场、政治方向、政治原则、政治道路，以此来不断加强和改善院系存在的学术组织、研究机构、学生社团等多个组织的思想引导，对于思想文化的宣传阵地需要做好其意识形态的有效管控。在日常的教学过程中需要最大限度地筑牢其思想政治工作防线，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断加强政治建设和政治责任感的提升，将其摆在党建工作的重要位置，实行监督管理，以此执行 “一会一报”和“一事一报”制度，利用“两微一端”的建设来实现党的最新理论政策的传达，不断加强对院系师生的思想教育引导，保证对意识形态工作责任制度的落实，保证学院的政治生态和谐稳定。

在党建工作的举措中，院系党委需要从自身的实际工作思路作为主要的出发点，以此来不断推进基层党委工作的纵向发展;需要注重理论和实践的有效结合，深入落实党委抓党建主体责任，落实党委抓党风廉政建设主体责任，落实党委抓思想政治工作主体责任，对于党委的意识形态主体责任也需要做出全面的狠抓落实。在院系内部建立教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的长效机制，需要保证六个重点的狠抓落实，即聚焦意识形态工作，在旗帜鲜明弘扬主旋律上下功夫;聚焦主渠道建设，在增强课堂育人效果上下功夫;聚焦学习筑梦行动，在创新思想政治工作方法上下功夫;聚焦师德师风建设，在提升教师思想政治和道德素质上下功夫;聚焦文化建设，在凸显以文育人成效上下功夫;聚焦队伍建设，在提高思想政治工作队伍素质能力上下功夫。在院系内部进行全方位的推行党支部的主题党日活动，对党支部的活动状况进行记录，作为考核评价的参考依据。对于学员中的领导班子需要全面深入到各支部当中，利用组织生活会不断地推动“三会一课”等多样化的组织生活经常化。在党员干部的思想建设方面需要根据实际情况来制定出合理的学习计划，结合现阶段的党建热点问题进行中心组的学习，理论学习以及党课学习，以此来推动和提升党员干部理论水平的提升。

3.思想政治工作到位

思想政治工作属于高校育人工作的重要组成部分，属于一切工作的根基，做好教师和学生思想政治工作对于基层学院事业的稳步发展起到了至关重要的作用。在高校内部需要不断地建立健全理论学习中心组制度，师生政治理论学习制度，对师生思想政治工作要有亲和力和针对性强，有温度、有深度、有广度，不断贯彻高校思政工作精神，不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。在日常教学活动中可以利用“三结合”“三讲”的方式开展五个一竞赛，比如报告、讲座、论坛等多个方式对高校学生进行深入的学习教育，以此来保证新时代中国特色社会主义思想和十九大精神可以真正入脑、入心、入行。其二需要结合工匠精神讲授学科专业知识，创办“工匠讲堂”，对于优秀的骨干学生可以实现理论知识的丰富传播，与此同时，还可以广泛掌握学科前沿知识，保证其可以更好地成长。其三，还要结合综合素质来对实践学习进行提升，根据社会实践、志愿服务、校园文化活动等活动以及大学生的创新创业活动的经验来不断地促进学生理论研究水平、学科专业学习能力以及多个方面理论知识的提升，保证其可以得到全面的学习教育。与此同时，我们还需要做到一次集中的理论提升活动，举办一次具有学科前沿的工匠讲堂，设计一次主题特色鲜明的社会实践活动，撰写一篇震撼心灵的读书心得，参加一次奉献爱心服务社会的志愿服务活动，做好理论学习和思想政治教育工作等，即为五一个的活动。与此同时，院系党委书记、院长和党支部书记可以讲授党课和学习筑梦课程，这对教师和学生的思想政治教育可以起到有效的推动作用.

4.基层组织制度执行

党的基层组织属于党的肌体细胞，需要不断地完善其制度的执行力，对于院系党组织的政治功能和服务功能需要最大限度地提升，以此来对院系党组织的创造力、凝聚力、战斗力做出全面的提升。在党建工作的制度体系建设中需要不断地建立健全各种多样化的制度文件，保证其规范化地执行到位，在高校内部推行“两学一做”，细化“三会一课”制度落实，将其作为考核要求进行实施，对于党员领导干部的组织生活会需要列入到各级党组织党建工作考核的重要内容中。在高校中需要进一步优化院系党支部设置，根据“七个有力”的要求进行完善，按照《院系党支部建设工作考评细则》进行组织和建设，其中基层的党组织建设方面需要做到“支部+”党建平台、专业性党建平台、服务性党建平台为一体的综合化特色品牌的建设，以此来打造出一支思想素质过硬、党建业务水平高的工作队伍。高校党建工作和业务工作属于相融相通的，需要不断地增强自身发展的动力和活力，以此来维护学校的和谐稳定，不断地推进文明校园和平安校园的建设发展。

综上所述，高校在新的历史发展时期为适应时代发展，需要建设双创型党支部，实现党支部的规范化建设，最终实现双创型党支部的科学建设目标。

参考文献：

[1]凌琳琳.新时代高校党建“双创”型学生党支部的建设路径[J]產业与科技论坛，2020，19（16）：267-268

[2]王雅平.高校青年教师党建双线建设路径探究[J]浙江交通职业技术学院学报，2020，21（02）：88-91+97

[3]周子明，李奇涵，王潇猇.新时代高校党建“双创”型标杆院系党委创建路径研究——以长春工业大学为例[J]吉林省教育学院学报，2020，36（05）：27-30

[4]吴迪.高校教师党支部党建“双创”工作模式探索与实践——以河北工程大学信电学院教师第一党支部为例[J]中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（04）：103-104

[5]钱映璇.高校党建在大学生“双创”教育中的作用及实施路径[J].智库时代，2020（06）：238-239.

[6]赵敬东.高校党建工作与“双创”教育协同育人路径探析[J]福建江夏学院学报，2019，9（06）：109-115

[7]赵萌，董俊辉.新时代高校党建“双创”型学生党支部建设研究[J]智库时代，2019（50）：22-23