项目教学法在中职机械制图课程教学中的应用探究

韩吉秋

关键词：项目教学法;中职;机械制图;课程教学;应用

我国中职教育一直都是为社会培养专业技能人才，以此来满足社会对于应用型人才的实际需求。在这其中机械专业就是培养能够具备机械专业理论，相应技能人才为其基础。但是，中职机械制图课程一直都是以理论来作为基础，更加关注学生通过利用机械制图所获得的相应理论知识情况，要让学生能够牢牢掌握所学到的相应理论，但是针对学生的实践能力却没有相应要求，这样就使得学生在学习上存在着一定的问题。项目教学法的应用就能够很好地解决这一问题，更好地提高学生的实践能力，保证机械制图课程能够取得理想的教学效果。

一、项目教学法的相关概述

项目教学法是以实践作为基础的一种教学模式，通过对典型项目的合理分析，来更好地培养学生的自主解决问题能力。项目教学法的内容就是以问题作为基础，学生要能够独立的做出相应決定，以此来完成相应学习任务。在整个过程中，是按照项目的形式来加以教学，项目教学法就是在教师的引导下，来将相应独立的项目交给学生自己来进行处理。对于相关信息的收集、方案设计等等，都是学生来自己负责。学生通过这一项目，就能够很好地了解每一个环节对于学生能力的要求。项目教学法在应用过程中，是先练习后进行讲解，要培养学生的自主学习能力，让学生能够更加主动地参与到其中，以此来充分地调动学生的学习主动性、积极性等等，进而培养学生的创新能力。

二、项目教学法在中职机械制图课程教学中的重要价值

在机械制图中应用项目教学法，能够更好地激发学生的学习积极性，以此来让学生能够积极主动地加以学习。在对项目内容加以分析过程中，学生能够很好地了解项目有关的理论和技术内容，明确在具体项目实验中所存在的问题，也能够在这其中及时地找到解决问题的方法，更加迅速地处理相关问题。与此同时，学生还能够在这其中了解到相关的项目操作流程，改变以往的操作模式，让教师在具体应用过程中，能够选择喜欢的内容来制定有关项目，以此来更好地提升学生的绘图能力，有效地提升学生的基础水平。通过对项目教学法的合理应用，能够更好地提升学生的团队、协作能力等。而且在项目教学法下来制定小组，还能够让学生通过讨论学习等等方法，来更加快速地处理问题，也能够更好地认识到解决团队协作的意义。通过实践操作的方法，不仅能够提高学生的协调能力，还能够更好地培养学生的合作意识。通过对项目教学法的合理运用，能够对课程教学流程积极完善，教师也应该积极评价学生的成绩。在具体教学过程中，对于学生是否有进步，知识的学习效率是否有所提升等，都可以有效了解，进而来为学生的后续学习打下良好基础。

三、项目教学法在中职机械制图课程教学中的应用策略

（一）明确项目任务，分解课程知识

在明确项目过程中，要能够先了解相应问题，再确保项目的目标要能够与学生的学习紧密联系。教师在这其中的任务，就是要能够积极研发一个满足学生后续就业的相应项目主题，在项目中对所需要进行解决的问题，应该是从理论和实践两个方面来加以处理，项目成果是否能够明确定义，需要让项目具有一定的难度，这样才能够帮助学生更好地学习新知识，进而来有效的解决其中的问题。

比如，在《识图与绘制零件图》教学过程中，针对其具体的课程内容，那么就可以对涡轮减速箱箱体零件图加以合理分析，并对其零件图进行绘制，将这些环节来作为项目内容。其中所选择的各类零件，都是在机械产品中非常常见的内容。通过对涡轮减速箱箱体零件项目的制定，其中的主要问题有零件图内容、视图等，而在“绘制轴零件图”项目中的问题择优对于断面图的具体内容、具体画法等等。学是通过对这些问题的有效解决，就能够更好地了解这些零件图，也就能达到这一教学环节的目标和要求。

与此同时，教师在明确项目后，还应该让学生针对其中的一个项目内容来制订计划，并且要能够明确计划的步骤。教师要根据学生的实际需求来为其提供帮助，确保学生所设计的计划合理，能够更好地落到实处。其中的工作计划内容有各个工作的具体步骤、安排和时间分配等，通过对这一方案的具体落实，能够更好地培养学生独立设计项目的能力和方法，进而来让学生能够更好地分配项目。教师就可以根据课程的具体要求和学生的需求来明确所需要进行学习的相应主题，将项目教学法和其他的方法进行结合，针对在课程中的知识点，来为其细分成不同的小项目，还可以在这其中对其项目的流程进行演示。项目要能够通过大组或者是小组的方法来完成，要让学生按照团队的方法来对项目问题进行独立解决。这一阶段的主要人物就是要能够通过实验、调研等来收集相应的信息，了解应该如何落实和完成方案的具体工作内容。在进行小组合作和学习时，是项目教学法的重要体现，通过合作学习的方法，让学生能够完成独立探索，更加深入地了解知识点，为解决项目任务提供帮助。

（二）了解学生差异，实施项目探究

对于项目教学法而言，和传统的教学方法最大的不同就在于，项目教学法更加注重培养学生独立解决问题的能力，要让学生能够通过研究的方法来进行学习。因此，就需要让中职机械制图的教师能够更好地放松学生，让学生能够在这其中有效地提升自身的思维意识，推动学生能够更好地学习相应的理论知识内容。但是，因为学生的自身认知思维发育水平不足，那么教师就应该根据学生的不同情况，来帮助学生选择最为适合的探究项目。

比如，在《组合体视图的画法》教学过程中，教师就可以积极组织学生来成立小组，进而来让学生通过小组研究的方法，了解组合体的类型，让学生能够对主视图和基准分析有效了解，并且要能够在具体实践中真正的画出三视图。通过合作学习来进行实践分析，利用团队的智慧来逐渐的攻克项目问题。教师在这其中要能够积极鼓励每一个小组的学生都能够自主地选择相应的项目，不应该过于要求学生，要让每一位学生都能够通过项目探究来取得更好的进步。

针对这一环节，因为大多都是利用小组的方法来完成相应项目。每一个小组的成员分工合作，更好地解决项目中所存在的问题。本阶段的任务就是要在项目计划方案下，让学生通过研究的方法来有效地解决问题，要能够注意将项目目标能够和当前的工作结果加以对比，针对具体情况来做出相应的调整，这一项原则要能够加以合理分配，这样才能够更好地提高学生的协同工作能力。在了解学生不同差异的基础上，要让学生按照制图的具体要求来按照自己的想法来进行绘制。在整个过程中，教师要能够针对不同学生来及时的解决所存在的问题，要能够让每一位学生都能够将理论知识和实际进行结合。对于每一位学生所设计的图纸，教师都应该采取鼓励的方法来激发学生的学习积极性，要让学生能够了解自己所存在的问题，并通过激励的方法来解决，更好地提升学生的专业水平。

（三）创新教学评价，拓展项目内容

在项目教学法中，评价有着非常重要的意义，需要引起教师的重视。学生的具体学习效果就可以通过完成项目的程度来加以评价。在评价过程中，要能够从教师评价、小组评价和自评三个环节来加以分析，针对学生在学习过程和效果的评价，要保证能够从多个方面来加以分析。所以，就需要针对不同的项目来制定具体的评价方案。首先，每一个小组都应该汇报相应的项目结果，在汇报上也不应该拘泥于一种形式，可以通过多种形式来完成。其次，要针对具体情况来加以评价。根据以往明确的评价标准，让教师和学生能够共同对项目的学习、经历等来进行评价和总结。针对在项目中的具体解决方案和其中的错误与成功之处，应该加以分析和讨论，通过这样的方法来提升学生的自评能力。在评价过程中最为重要的就是要能够从客观的角度来对项目的具体成果加以评价，需要能够让学生能够更好地了解理论与实践之间所存在的联系，进而来确保学习到相应的知识。

在完成制图后，教师应该先让学生讲解内容，然后对其加以总结。通过这样的方法就能够让学生及时地找到自己在学习中所存在的问题。然后再由教师来进行评分，指出在项目中所存在的问题，要与学生来共同解决。教师在这其中要善于发现学生的优点，进而来激发学生的学习积极性，更好的提升学生的水平。

此外，还应该能够实现项目拓展。比如，在完成项目后，那么教师就应该深入研究这一环节的内容，来引发学生的思考，并且要能够与下节课的知识点有所联系，通过这样的方法为后续的知识学习打下良好基础。

四、结语

总之，在机械制图教学中，通过对项目教学法的合理运用，就能够更好地提升学生的知识、素质。中职机械制图课程中的项目教学法已经逐渐成为重要的教学方法，但是在应用过程中，依然还需要进一步研究，教师可以通过与其他方法结合的形式，以此来更好地提高教学效率，让学生能够掌握更多专业知识。在机械制图教学过程中，准确应用项目教学法，还能够帮助学生更好学习，提高学习效率。