浅析如何在小学语文课堂中渗透感恩教育

张立侠

摘 要：小学生还没有形成自己的人生观和价值观，在这个阶段接受的教育，对学生的成长十分重要，而语文课堂作为对学生影响极大的课堂，在其中渗透感恩教育，对提高学生的思想道德水平，形成良好的个性与人格有着非常大的作用。

关键词：小学教育 语文课堂 感恩

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.043

感恩教育是人文精神教育的重要组成部分，能够提升学生的品德修养，让学生学会感恩。作为小学生受到教育的重要组成部分，小学语文教育应该对感恩有足够的重视，让感恩教育进入语文课堂当中，让学生的素质得到提高，让人文精神得到更好的发展。因此，笔者就如何在小学语文课堂中渗透感恩教育提出以下见解。

一、在課文学习中渗透感恩教育

在进行语文教学的时候，学生们接触得比较多的就是自己的语文课本，而课本是渗透感恩教育一个非常好的资源，对课本进行更加充分的利用，能够让学生从中学习到感恩之情。课本中所蕴含的感恩之情，有一些是比较明显的，而有一些需要教师带领学生慢慢挖掘，教师要教会学生从细微处寻找到感恩的细节，培养学生发现更多的感恩内容，让他们真正意识到感恩对生活的重要性。

二、在写作指导中渗透感恩教育

对小学生来说，写作是非常重要的一项能力，在语文课堂上，写作指导也是必不可少的一项内容。写作的内容灵感来源于生活，写作是生活的升华，想要在语文课堂中渗透情感教育，写作指导是非常重要的一环。在课文内容中渗透感恩教育，需要教师将已有的文章中所蕴含的与感恩相关的内容寻找出来，而在写作中渗透感恩教育，则需要教师创造出更加灵活的，与感恩相关的题目。写作指导中渗透感恩教育，是一种更加直接的方法，能够让学生的习作能力得到有效的提升，也能够让学生的感恩心情在无形之中得到升华。

例如，在习作练习的时候，可以先给学生阅读一些名言，例如“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，让学生理解其中蕴含的意思，然后将“感恩父母”当作主题，进行写作的训练。学生在写作的同时会进行思考，回想为什么要感恩父母，让“感恩”二字真正地在学生心底扎根。

三、在口语交际中渗透感恩教育

对新时代的教育来说，光培养学生做题的能力是不够的，学生要有更加全面的发展，而口语交际能力正是语文课堂上学生需要得到提升的能力。在口语交际中，教师可以更加灵活透彻地渗透感恩教育，做到“润物细无声”的效果。

例如，在锻炼学生口语交际能力的课堂上，教师可以给学生播放这样一段视频：春天万物复苏，农作物从土中生长出来，经历了短暂的一生，再经过层层工序，进入了我们的餐桌。养殖的竹子被收集起来，经过了各种制造，变成了餐桌上的筷子。视频播放完毕后询问学生的感受，在学生畅所欲言之后，向学生提问：“我们生活所需要的物资，来自什么地方，又是怎么来的？”当学生回答了能够想到的各种步骤之后，就可以渗透感恩教育，让学生学会感恩，从中寻找到需要感恩的地方，感恩来自大自然的馈赠，感恩人们的辛苦劳作，从而让学生学会怀揣感恩的心。

总之，在小学语文的课堂中渗透感恩的教育，可以结合课本内容，通过写作和口语交际等不同途径，让学生充分认识到感恩的重要性，让学生拥有一颗感恩的心，成长为一个高尚的人。

参考文献：

[1] 周基文、许晓玲《中小学生感恩教育现状及应对策略》，《安徽教育科研》2018年第6期。

[2] 龙江花《小学语文教学中感恩教育的渗透策略——以〈慈母情深〉教学为例》，《中国农村教育》2018年第14期。