谈小学教师队伍建设的策略

包绪莲

摘 要：小学生是祖国的花朵，而培养学生多方面的能力是小学教师的重要责任与义务。我们国家作为高度重视教育事业的大国，强化教育、晚上制度、加强对名师的培养一直在进行当中。因此，作为一名小学校长，处在新时期的教育环境中，我们更要发挥自身的带头作用，以为了学生发展着想的思想，主动去思考建设小学教师队伍的具体策略，通过人性化的管理模式营造和谐的课堂环境，期望推动教师素质的良性发展。

关键词：小学 教师队伍 建设 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.089

校长是对外代表学校，对内主持校务的人，建设教师队伍更是从事这份职业所义不容辞的责任。基于此，身为新时代下的一名小学校长，当深刻认识到建设教师队伍是有计划、有组织、有目的地实施教师招聘、任用、考核、培养、培训等活动。

在建设小学教师队伍的过程中，校长须首先应认识到教师对学生成长与发展的作用，提高教师队伍专业化发展的意义;其次寻找具有可行性的教师队伍建设策略，令教师对自身的教学工作产生积极主动性，将新课程改革背景下的素质教育理念落到实处。笔者结合自身从事小学校长这份职业的管理实践经验，对关于建设小学教师队伍的策略作如下几方面探究：

一、施行激励机制

实践表明，合理的激励制度能够使队伍不断发展壮大，也可以令队伍中的个体得到极好的成长，还能够对教师不符合期望的行为起到约束作用。基于此，作为一名小学校长，当主动去了解激励机制中存在的激励因素，施行激励机制，并强调清楚正激励和负激励制度，从而助力教师进入工作状态，期望能够最大程度上挖掘教师的内在潜力。并随着时间的推移，依据教师的教学表现去完善激励制度，以求可以顺利达到提高小学教师队伍建设水平的目的。

二、定期展开培训

时代的飞速发展，社会生活节奏的不断加快，充分反映了教师教学思想应注重根据环境改变，所以根据现代教育理论，合理安排时间加强教师学习刻不容缓。基于此，作为新时代下的一名小学校长，应定期对教师队伍展开培训，如组织听课、说课的实践活动，使教师产生教学的紧张感，从而刺激教师积累教学经验的主观能动性，希望教师能够在实践中尽快优化自身的教学水平，成为骨干教师，并养成对自身的教学行为进行反思的良好习惯，主动探究新颖的教学方法，为课堂创建生机与活力，提高学生获取知识与技能的效率，从而顺利实现小学建设队伍的建设，增强教育教学的效果。

三、组织教研会议

教研会议的组织是加强教师队伍建设的保障，是广大教师对学生学习情况的交流，以及对自身教学工作的反思，教研会议的顺利开展能够令教师产生愉悦的心境，更大程度上提高教师的工作效果与工作效率。因此，作为建设教师队伍的领导者，身为小学校长的我们当定期组织教研会议，安排教师对学生的最近发展区以及自身的教学成果进行互动交流，进而询问教师的教研会议成果，更好地去了解教师的工作情况，对教学有困难的教师给予激励性的语言，并做出力所能及的帮助，从而让教师乐此不疲地从事教学工作，实现提高小学教师队伍建设的目标。

总而言之，除去施行激励机制、定期开展培训、组织教研会议之外，还会有更多建设小学教师队伍的策略应运而生。因此，作为一名小学校长，要更新自身的管理思想，充分利用学校的教育资源，改善教师的工作环境，探究更多的新颖策略，使教师主动去以实际行动提升自己，加强对教师队伍的建设，不断提高教师的综合素质与水平，最大程度上提升小学教师队伍的建设质量，为推动整体教育教學趋势的良性发展贡献自己的一份量。

参考文献：

朱根应《小学教师队伍建设的策略》，《江西教育》2018年第18期。