小发明创造美好未来——美术小创客社团开展创客教育教学实践研究

吴秀开

（重庆市江津区西城小学校，重庆 402260）

自开展“以社团模式开展创客教育培养小学生创新能力的研究”全国教育信息技术专项课题以来，美术小创客社团根据“奥斯本检核表法”，结合小学生知识年龄特点，以改进性创新发明为切入口，选择与学生生活密切相关的项目进行创客教育教学实践，总结出了通过“功能组合、结构改良、感官补偿、环保意识”四个方面引导孩子们进行改进性发明的创新思维方法。孩子们的想象能力、创新能力得到了很大的发展，在现有物件的基础上，提出了许多改进性发明创意，让教师、家长折服。

一、巧妙组合，功能强大

校本教材其中一个项目是《多功能书包》，小创客们经过小组合作，讨论交流，发现了“沉重、携带不便……”等问题（图1），经过小组交流讨论，提出了改进方案，绘制出改进创意图（图2 ）。该“多功能书包”集GPS 定位、智能电话、智能小度帮助系统、紧急SOS 呼救、机器臂、自动运行轮子、伸缩容积等功能，真是组合巧妙，功能强大，学生奇思妙想，创意十足。

二、结构改良，适用美观

社团小创客成员的改进发明，不但功能强大，还注重人体力学原理，考虑人们使用方便，造型美观，从这些方面改良结构，做到适用与美观相统一。比如：小创客们设计的“智能剪刀”（图3），学生们发现使用时手柄硌手，于是去掉手柄，换成按钮，用按钮控制剪东西的长度和次数，并且还考虑的按钮造型要圆润，摸着很舒服（图4）。

三、感官补偿，人文关怀

尊老爱幼是中华民族的传统美德，关爱老人，关爱残疾人，关爱他人是学生的良好道德品质。小创客成员在《安全拐杖》项目改进设计创意中，设计出了“多功能拐杖”（图5），具有手电筒照明灯、紧急呼叫器、GPS 定位等功能，并可以折叠收缩，携带方便，还采用了纳米防滑技术，为老人考虑得非常周到。在《开心就餐》一讲中，小创客设计了“儿童专用小碗”（图6），底座安装吸盘，防止打翻饭碗；还有保温功能，可以自动调节温度，让儿童不会被烫伤。真是有孝心、有爱心的小创客。

四、环保意识，低碳节能

在创客教育中，融入环保意识，教育孩子们珍爱资源，节约资源，共同建设节约型社会。小创客设计的“圆珠笔和毛笔结合笔”（图7），毛笔笔头可以更换，“多功能削水果机”处理果皮可以转化为肥料，“电动书法桌”（图8）的洗笔水可以净化循环利用，“平板草稿纸”可以节约纸张，“多功能收缩笔”可以利用太阳能照明写字……。

五、创新思维，创意独特

经过创客教育实践行动研究，社团的小创客们创新思维活跃，独具匠心，创新能力得到提高。设计的弹力鞋可以跳十米，防摔鞋遇到危险可以语音提醒，课桌可以与平板电脑高度结合，学霸笔可以查阅百科知识，智能笔可以净化空气，黑板可以感应学生的观察视角调整光线而不会反光，课桌和椅子合为一体可以自动无噪声调整位置……

陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，我们在创客教育中要引导孩子善于观察、勤于思考、勇于实践，将会不断发明创造新成果，造福人类。