交互式电子白板在体育教学中的运用

王普田

近年来，随着电教设施的不断完善，交互式电子白板逐渐进入课堂教学，并以生动形象的动画、图形等深深吸引了广大师生。传统的教学观念认为，体育课堂的主阵地应该在田径场，因此如何将交互式电子白板融入体育教学中，是体育教师需要认真思考的问题。笔者在体育教学实践中发现，交互式电子白板很少被运用于体育教学中。因此，本文以小学足球课堂教学为例，针对“如何将交互式电子白板融入小学体育课堂”提出几点思考。

一、直观了解运动生理指标的变化情况

目前，小学阶段的学科教学正在向整合方向发展，体育学科也与科学学科有了一定的关联。在体育教学中采用交互式电子白板，可以更好地刺激学生的听觉和视觉，让学生在头脑中形成深刻的知识记忆。

笔者曾在一节足球课上，制作了心率在运动前后变化的记录表，以及心跳的模拟图像。笔者通过交互式电子白板，给学生展示运动生理指标的变化情况，特别是心率在运动前后的明显变化，以此来激发学生提高心肺功能的愿望，鼓励学生多多参与体育运动。当生动形象的动画展现在学生面前，学生才知道在足球课前做好充分的准备活动十分重要。接着，笔者在交互式电子白板上展示了学生感兴趣的足球比赛视频和比赛规则，学生由此不仅了解了足球比赛中运动员需要遵守的规则，还学会了绘制自己的运动心率变化曲线图。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣是学习动力的重要源泉，而交互式电子白板可以充分调动学生的学习兴趣。教师应充分挖掘体育课堂的趣味性，发挥交互式电子白板的教学价值，达到“寓教于乐”的目的。

例如，笔者在教学“脚内侧传接球”时，考虑到女生对足球的兴趣普遍不是很高，为了提高女生对足球的兴趣，笔者利用交互式电子白板播放视频，介绍足球的起源、发展，让她们观看历届足球比赛中的精彩瞬间。生动的介绍、激动人心的画面吸引了学生的注意，女生开始接受这项运动，愿意去尝试踢足球。由此可见，只有学生对足球运动产生了兴趣，才会主动去接触和学习。因此，教师在教学中可以借助交互式电子白板，利用现代化设备营造快乐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

三、帮助学生掌握重难点

交互式电子白板在教学中的最大优势就是能提供更加直观的素材，通过声音、图片、视频等多功能媒体技术，带给学生生动、直观的画面，而且能通过描绘、勾画、拖动等方式来突出足球运动的重难点和细节。

例如，在进行“正脚背直线运球”的技术动作教学时，笔者在示范时由于球速过快，学生看不清楚，教学效果不理想。此外，教材中的讲解十分枯燥、抽象，学生很难明白教师表达的意思，因此不容易掌握“正脚背直线运球”的足球技术。此时，教师可以应用交互式电子白板，进行完整的动画示范。教师可以根据学生的具体情况，选择暂停、慢速、快进，并当场解答学生提出的问题。教师甚至可以将学生的错误动作录制下来，通过正误动作的对比，让学生明白错误的原因，从而发现和解决问题。

四、将室内教学和室外教学相结合

传统的教学观念认为，体育教学的主阵地应该在田径场。如何将交互式电子白板融入体育课堂教学中，是教师面对的问题。有的学校为了体现信息技术在体育教学中的运用，给学生配备了平板电脑，然而如此一来，学生的注意力都集中在对平板电脑的研究上，练习的时间变少了，体育教學效果变得更加不理想。因此，教师不要一味走“时髦”路线，而要脚踏实地，合理利用现代技术。

例如，笔者制作了“脚内侧传地滚球”的理论和动作演示课件，用体育课堂四分之一的时间进行室内教学，其余的时间进行室外训练。学生在室内分析该项足球运动的技巧，直观地掌握了动作要领。随后，学生来到田径场，根据刚刚学过的动作要领进行练习，较快地掌握了“脚内侧传地滚球”的动作。

总之，在小学体育教学中，交互式电子白板的运用可以提高教学效率，减轻教师的工作量，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中学习，达到“学中有乐，乐中有学”的目的。（作者单位：江苏省南京市铁心桥中心小学）